Ríos Perla, Francisco GiovanniPérez Valiente, Adriana MichellQuintanilla Bonilla, Rocío AnabelRamírez Henríquez, Pamela Alejandrapv18004@ues.edu.svqb18001@ues.edu.svrh18013@ues.edu.sv2025-11-272025-11-270019-09-25https://hdl.handle.net/20.500.14492/32570El presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento adquirido en las sesiones de educación prenatal de la Ley Nacer con Cariño en mujeres embarazadas de 19 a 34 años que asistieron a la Unidad de Salud Intermedia de Nueva Concepción, Chalatenango, en agosto de 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo y de corte transversal, con una muestra de 61 gestantes equivalente al 100% del universo de estudio. Se aplicó un cuestionario antes y después de las sesiones de educación prenatal con preguntas basadas en la carta metodológica 2 y 3 sobre vínculo afectivo en el embarazo, entorno saludable y red de apoyo. Las variables sociodemográficas incluyeron edad, nivel educativo, estado civil, ocupación, número de embarazos previos y área de residencia. Los resultados mostraron que la mayoría de las participantes eran mujeres jóvenes (85.2% menores de 30 años), con predominio de nivel educativo básico y bachillerato (87%), residentes en zonas rurales (59%), y en su mayoría amas de casa (52.5%). En cuanto a la experiencia obstétrica, el 60% ya había tenido entre 2 y 3 embarazos. En el pre test, un 18% obtuvo un nivel bajo de conocimiento, el 49% medio y el 33% alto. Tras la intervención educativa, ninguna participante quedó en nivel bajo, solo el 6.6% permaneció en nivel medio y el 93.4% alcanzó nivel alto. En conclusión, las sesiones de educación prenatal demostraron ser una herramienta eficaz para incrementar el conocimiento de las gestantes, superando limitaciones asociadas a escolaridad, ocupación o residencia, y contribuyendo al empoderamiento y toma de decisiones informadas en salud materna.esAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 InternationalAtención PrenatalConocimientosActitudes y Práctica en SaludPersonas EmbarazadasParto ObstétricoLactancia MaternaThesis