Merino Velásquez, Romeo AlfredoLópez Carrillo, Reinaldo AntonioMenjivar Gutiérrez, Kathya MichelleMartinez Zavaleta, Flor de MariaRivas Guardado, Jeniffer Abigailmg19059@ues.edu.svmz18022@ues.edu.svrg18116@ues.edu.sv2025-03-122025-03-122025-03-09Menjivar Gutiérrez, K. M., Martinez Zavaleta, F. de M. y Rivas Guardado, J. A. (2025). Taller de orientación vocacional para estudiantes de tercer ciclo, turno vespertino del Complejo Educativo Joaquín Rodezno [Licenciatura en Ciencias de la Educación, Universidad de El Salvador. Facultad de Ciencias y Humanidades].https://hdl.handle.net/20.500.14492/31098Disponible en soporte impreso.El presente trabajo de grado se enfoca en fomentar la orientación vocacional en el Complejo Educativo Joaquín Rodezno, 3a Calle Poniente 529, San Salvador. Para el año 2025 en adelante. Este proyecto surgió como respuesta a un diagnóstico inicial, en el cual se les cuestionó a los estudiantes sobre lo que planeaban hacer a futuro, cuál era su plan y qué información poseen al respecto, por su parte a los docentes se les preguntó sobre qué información comparten con los estudiantes siempre en referencia del tema, para ello se hizo uso de cuestionarios como instrumentos. Los resultados revelaron carencia significativa en esta área de orientación vocacional, lo que evidencia la necesidad de implementar una estrategia de taller que aborde dichas problemáticas. Con base en estos hallazgos, se diseñará e implementará un taller especializado para brindar orientación y que los participantes puedan desarrollar competencias y habilidades en base a sí mismos, que reconozcan sus fortalezas, debilidades y áreas a mejorar, así como que descubran y conozcan algunas de las opciones que pueden elegir para su futuro profesional. El taller incluye métodos y técnicas pedagógicas dirigidas a satisfacer las necesidades identificadas y divididas en tres unidades, fomentando tanto el aprendizaje tecnológico como el autocuidado y la gestión emocional. Además, el taller seguirá una estructura organizada que abarcaba la introducción, aplicación práctica y evaluación, garantizando una experiencia de enseñanza-aprendizaje significativa en el Centro Escolar. Se utilizarán recursos tecnológicos y dinámicos para facilitar el aprendizaje, y autoaprendizaje, autodescubrimiento, su lista de actividades evaluadas son de carácter formativo en son del aprendizaje propio. Esto, a su vez, beneficiará significativamente el ambiente educativo del Centro Escolar.esAttribution 4.0 Internationalorientación vocacionalvocacióntallercarreraplan de vidaautoconocimientoeducaciónárea vocacional.Trabajo de grado