Peña Suncín, Marco AntonioChávez Cárcamo, Laura IvetteMariona de Montes, Ana MargaritaDíaz de Mendoza, Karen DomerisReyes Zamora, Paola Charlenecc04086@ues.edu.svmm22221@ues.edu.svda01007@ues.edu.svrz08007@ues.edu.sv2025-06-272025-06-272024-11Chávez Cárcamo, L., Mariona De Montes, A., Díaz de Mendoza, K. y Reyes Zamora, P. (2024). La influencia de los métodos de enseñanza de las matemáticas en el aprendizaje de los estudiantes de segundo ciclo de las instituciones: Centro Escolar Juana López distrito de Ciudad Delgado municipio de San Salvador Centro, Centro Escolar Edelmira Molina distrito de Ciudad Delgado, municipio de San Salvador Centro, Centro Escolar Colonia San Simón distrito de Mejicanos, municipio de San Salvador Centro, Centro Escolar Caserío Amayito, Cantón Azacualpa distrito de Panchimalco del municipio de San Salvador Sur. [Licenciatura en Educación Especialidad Educación Básica para Primero y Segundo Ciclo, Universidad de El Salvador. Facultad De Ciencias Y Humanidades].https://hdl.handle.net/20.500.14492/31654Disponible en soporte impresoEn la siguiente investigación se demuestra la importancia del método de enseñanza que el docente utilice a la hora de impartir matemáticas dentro de los salones de clase, esto ayudará al estudiante a una mejor comprensión y desarrollo de los contenidos, siendo así que las matemáticas son una pieza clave y fundamental en la formación de los estudiantes más allá de números y fórmulas, representa una forma de entender y resolver problemas del mundo que nos rodea. Con el pasar de los tiempos se ha demostrado la necesidad y la importancia de tomar vías más fáciles para su enseñanza ya que para muchos estudiantes significa un camino difícil y en muchas ocasiones hasta frustrante y de ahí depende la forma en la que el docente aborde la enseñanza de la materia que le hará más fácil o mucho más difícil. En el siguiente trabajo se muestra que el mayor objetivo es identificar las prácticas que generan un cambio real y entender cómo los recursos, el contexto social y el compromiso de la comunidad afectan el proceso de aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de educación básica.esAttribution 4.0 InternationalmatemáticamétodoenseñanzaprácticaaprendizajedocenteestudianteThesis