Quintanilla Orellana, Javier VladimirQuintanilla Orellana, Javier VladimirGuzmán de Portillo, Nohemí LissethRivas Chávez, Mayra VioletaPastora Jurado, Rosa ElenaQuintanilla Castro, Xiomara Jasmin2024-01-292024-01-292022-11-01https://hdl.handle.net/20.500.14492/12995Este informe presenta el trabajo realizado en el proyecto educativo denominado Mejoremos nuestra comprensión lectora y expresión escrita con los estudiantes de segundo grado de educación básica sección A del turno matutino del Centro Escolar “República de El Salvador” en el cual se detalla los resultados obtenidos mediante la sistematización de los ocho talleres ejecutados. Cada taller, se desarrolló con base a fases que permitieron promover en los estudiantes el análisis y la participación para alcanzar un dominio de las competencias básicas en lectoescritura. En la fase introductoria sirvió de guia a los estudiantes a tener una noción e interés en los contenidos que se estarían desarrollando en cada taller, el procesamiento de la información a través de metodologías activas permitió acercar a los estudiantes mediante actividades participativas, llegando a la aplicación que facilitó el desarrollo en conjunto a la socialización, donde cada estudiante demostró los conocimientos adquiridos en lectura y escritura, en la fase final de cada uno de los talleres se aplicó una evaluación en la que se pudo evidenciar el índice de mejora entre los resultados obtenidos en el diagnóstico y el final del proyecto educativo.es-SVProyecto educativotallerlectoescriturametodologíasindice de mejora370Thesis