Cálix, Leonel AntonioAyala, Edgar NicolásAlemán, Leticia ArelyAquino Flores, Paula Carolina2024-01-292024-01-292015-07-15https://hdl.handle.net/20.500.14492/13831El aprendizaje ha sido objeto de muchos estudios de investigación. En el Departamento de Idiomas Extranjeros de la Universidad de El Salvador existen muchos estudios realizados en torno al aprendizaje y a algunas de sus particularidades, pero existe poca investigación en el sector educativo, lo que conlleva al país a una gran limitante a que el docente pueda desarrollar un mayor nivel de conocimientos y aprendizajes sobre los estudiantes. Es por eso que, la siguiente investigación aportará a la Universidad de El Salvador un poco más de presencia en el campo de la investigación didáctica y también un estudio beneficioso tanto para los docentes como para los alumnos, puesto que ambos (profesor, alumno) conocerán sus opiniones sobre este tema y se podrán tomar medidas con respecto a esta realidad. La información requerida para el desarrollo del estudio se obtuvo mediante instrumentos de medición (escala likert) aplicados a los estudiantes, entrevistas realizadas a los docentes y usando el método de observación en algunas cátedras previamente seleccionadas. La presente investigación se enfocó de los estudiantes de 5° año de la Licenciatura en Lenguas Modernas: Especialidad en Francés e Inglés del Departamento de Idiomas de la Universidad de El Salvador durante el Ciclo II del año 2014. Como producto de la relación existente entre compromiso docente y rendimiento académico, se obtendrá una generación de profesionales competentes, capaces y aptos para enfrentar su vida personal y laboral con éxito.es-SVEnseñanza del idioma francésrendimiento académico440Thesis