Benitez, Mirna ElizabethGuzmán Bran, Jose ArmandoMonzón Ramos, Anthony DanielRivas Argueta, Kenia Azucenagb20011@ues.edu.svmr19070@ues.edu.svra19094@ues.edu.sv2026-01-162026-01-162025-11-28Guzmán Bran J.A., Monzón Ramos A.D., Rivas Argueta K. A. (2025) Cuaderno de buenas practicas. Universidad de El Salvador, Facultad de Ciencias y Humanidades.https://hdl.handle.net/20.500.14492/32743El presente cuaderno de buenas prácticas pedagógicas sistematiza la experiencia formativa desarrollada en el curso de especialización en estrategias de enseñanza y metodologías activas para la formación docente de la Universidad del Salvador. Su propósito es evidenciar la aplicación práctica de modelos pedagógicos innovadores que promueven una enseñanza inclusiva, significativa y orientada a la mejora del aprendizaje. El documento recopila experiencias basadas en el constructivismo, el socio-constructivismo y el diseño universal para el aprendizaje (DUA), integrando metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje colaborativo, el lúdico y el aprendizaje basado en juegos. A lo largo del trabajo se desarrollan distintas fases que incluyen el diagnóstico de problemáticas educativas, la planificación de estrategias didácticas, la implementación de propuestas metodológicas y la evaluación formativa de los procesos. Se resalta el uso de recursos tecnológicos, materiales visuales y estrategias multisensoriales para fortalecer competencias cognitivas, sociales y emocionales en los estudiantes. Asimismo, se destaca la integración de habilidades socioemocionales como la empatía, la cooperación y la autorregulación, esenciales para el desarrollo integral del alumnado. El cuaderno concluye que la práctica docente debe transformarse en un espacio dinámico, reflexivo y humano, donde el aprendizaje surja de la participación activa y el acompañamiento constante. Las experiencias documentadas demuestran que una educación inclusiva y emocionalmente segura potencia la autonomía, la creatividad y la resiliencia del alumnado, consolidando una enseñanza más equitativa, participativa y transformadora.esAttribution 4.0 InternationalSecuenciaplanificaciónGamificaciónPrototipoInstrumentoThesis