Sermeño, Nuria JennifferCalidonio García, LilianaCruz de López, Julie LissetteMenéndez de Góchez, Dina AraceliSandoval Martínez, Milton Mauricio2024-02-152024-02-152019-02-01https://hdl.handle.net/20.500.14492/22060Esta investigación tiene como finalidad realizar propuestas metodológicas para la enseñanza de la tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas en estudiantes de cuarto grado. Para lograr esto, el trabajo se distribuye en tres capítulos esenciales: sistema problemático, marco teórico y marco metodológico.es-SVTildaciónortografíaconstructivismoenfoque comunicativoenseñanza372Thesis