2026-02-172026-02-17https://hdl.handle.net/20.500.14492/32984RESUMEN La estimulación visual consiste en la exposición directa del sistema nervioso a estímulos lumínicos, lo que activa procesos cerebrales de procesamiento, almacenamiento en la memoria y activación de diversas habilidades visuales. La eficiencia visual se define como la capacidad de utilizar dichas habilidades visuales de manera óptima, garantizando un rendimiento efectivo en actividades dependientes de la visión. Objetivo: evaluar el impacto de la terapia de estimulación y desarrollo visual en la eficiencia visual en preescolares de una escuela de Santa Tecla, El Salvador. Metodología: se realizó un estudio cuantitativo de tipo transversal, desarrollado durante seis meses, Se aplicó la Escala de Eficiencia Visual de Natalie Barraga, que incluye ejercicios con material gráfico en blanco y negro, sin pruebas manipulativas. Las pruebas fueron aplicadas a 30 pacientes, evaluando: la anamnesis, la agudeza visual, la evaluación binocular y la escala de eficiencia visual (como pre- y posttest), en consecuencia, terapias visuales individualizadas o grupales fueron aplicadas. Los resultados demostraron que las terapias visuales mejoran significativamente la eficiencia visual en niños, siendo cada terapia grupal eficaz y oportuna para alcanzar mejores estándares de salud visual en la infancia. En conclusión, las terapias de estimulación y desarrollo visual mejoran la eficiencia visual en preescolares. Esto justifica su implementación sistemática como medida de salud pública para optimizar la salud visual infantil. La resistencia de los cuidadores al diagnóstico y tratamiento visual pediátrico exige un análisis de los factores culturales subyacentes para diseñar intervenciones efectivas. PALABRAS CLAVE: Salud visual, Eficiencia visual, Terapia visual infantil, Estimulación visual, Postura corporal y visión, Modelo de atención integral a la primera infancia. ABSTRACT Background: Visual stimulation involves directly exposing the nervous system to light, which activates brain processes involved in perception, memory storage, and the activation of various visual skills. Visual efficiency, on the other hand, is defined as the ability to optimally use these skills to perform effectively in tasks that require vision. Objective: to evaluate the impact of visual stimulation and development therapy on visual efficiency in preschoolers at a school in Santa Tecla, El Salvador. Methods: A quantitative cross-sectional study was conducted over a period of six months using Natalie Barraga’s Visual Efficiency Scale, which includes exercises with black and white graphic material, without manipulative tests. The tests were administered to 30 patients, evaluating: medical history, visual acuity, binocular assessment, and visual efficiency scale (as pre- and post-tests). Individualized or group visual therapies were then applied. The results demonstrated that visual therapies significantly improve visual efficiency in children, with each group therapy being effective and timely in achieving better standards of visual health in childhood. In conclusion, visual stimulation and development therapies improve visual efficiency in preschoolers. This justifies their systematic implementation as a public health measure to optimize children’s visual health. Caregivers’ resistance to pediatric visual diagnosis and treatment requires an analysis of the underlying cultural factors in order to design effective interventions. KEYWORDS: visual health, visual efficiency, children’s visual therapy, visual stimulation, body posture, and visión, comprehensive early childhood care model.