Ceron Chavez,Edwin ArnoldoHernández Peña, Andrea BeatrizNavarrete Duran, Dayana StefaniHenriquez Mauricio, Milagro de Mariahp18012@ues.edu.svnd18003@ues.edu.svhm17025@ues.edu.sv2024-12-022024-12-022024-11-30https://hdl.handle.net/20.500.14492/30445El presente estudio realiza un seguimiento a seis graduados de la licenciatura en Administración de Empresas que actualmente desempeñan funciones gerenciales, con el objetivo de analizar su desarrollo profesional y académico. De los participantes, cinco han cursado o están cursando una maestría, mientras que uno no ha continuado con estudios de posgrado. Los datos indican que los graduados con estudios de maestría reportan mayor confianza en la toma de decisiones estratégicas y habilidades de liderazgo, además de acceder más rápidamente a posiciones gerenciales. Sin embargo, el participante sin estudios de posgrado destacó su experiencia práctica como un factor clave para su éxito. Los resultados sugieren que la formación académica avanzada es un complemento importante, aunque no excluyente, en el camino hacia el liderazgo empresarial. Este análisis aporta información útil para orientar tanto a estudiantes como a instituciones educativas en el diseño de estrategias de desarrollo profesional. Abstract. The present study follows six graduates of the degree in Business Administration who currently perform managerial functions, with the objective of analyzing their professional and academic development. Of the participants, five have completed or are pursuing a master's degree, while one has not continued with postgraduate studies. The data indicates that graduates with master's studies report greater confidence in strategic decision-making and leadership skills, in addition to accessing management positions more quickly. However, the participant without graduate education highlighted his practical experience as a key factor in his success. The results suggest that advanced academic training is an important complement, although not exclusive, on the path to business leadership. This analysis provides useful information to guide both students and educational institutions in the design of professional development strategies.esLiderazgoPlanificaciónTrabajo de grado