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La inteligencia artificial aplicada en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de segundo y tercer ciclo de educación básica
(2024) Cruz Ruiz, Paula Yamileth; Flores Juárez, Raquel Elizabeth; Pacheco Martínez, Celina; Rodríguez Miranda, Karla Lucila; Campos Munguía, Guillermo Antonio; cr17052@ues.edu.sv; fj19001@ues.edu.sv; pm16035@ues.edu.sv; rm17090@ues.edu.sv
RESUMEN: El presente ensayo argumentativo se basa en un análisis especifico acerca de la inteligencia artificial favoreciendo el proceso de enseñanza aprendizaje. La IA busca dotar las máquinas de capacidades cognitivas similares a las de un ser humano, como la capacidad de aprender, razonar, tomar decisiones y actuar. Esta idea surge con el objetivo de orientar a los estudiantes de segundo y tercer ciclo de educación básica en el proceso de enseñanza aprendizaje, debido a que presentan dificultades en la comprensión y el uso adecuado de la aplicación de los recursos que brinda la inteligencia artificial. Mediante una recopilación de información se hace énfasis sobre los antecedentes de la IA y como ha venido evolucionando, cuáles han sido sus ventajas y desventajas que han surgido con cada avance tecnológico realizado y de qué manera se podrían superar, en el ámbito educativo ha traído muchos beneficios tales como plataformas, simuladores o sitios web que facilitan el acceso y el procesamiento de información sobre algún tema en específico, sin embargo, lo que no se quiere es que se pierda el pensamiento crítico y sea un apoyo para fortalecer sus habilidades tecnológicas, para los docentes es un gran desafío en el aula sin embargo, existen una serie de orientaciones para guiar a los maestros y a los estudiantes para que los cambios que surgen a partir del uso de los recursos que brinda la Inteligencia artificial sean beneficiosos para el proceso de enseñanza aprendizaje y que tanto docentes como estudiantes aprovechen el recurso tecnológico.
ABSTRACT: This argumentative essay is based on a specific analysis of artificial intelligence, which favors the teaching-learning process. AI seeks to provide machines with cognitive abilities similar to those of a human being, such as the ability to learn, reason, make decisions and act. This idea arises with the aim of guiding students in the second and third cycle of basic education in the teaching-learning process, since they have difficulties in understanding and properly using the application of the resources provided by artificial intelligence. Through a collection of information, emphasis is placed on the background of AI and how it has been evolving, what have been its advantages and disadvantages that have arisen with each technological advance made and how they could be overcome, in the educational field it has brought many benefits such as platforms, simulators or websites that facilitate access and processing of information on a specific topic, however, what is not wanted is for critical thinking to be lost and for it to be a support to strengthen their technological skills, for teachers it is a great challenge in the classroom, however, there are a series of guidelines to guide teachers and students so that the changes that arise from the use of the resources provided by Artificial Intelligence are beneficial for the teaching-learning process and that both teachers and students take advantage of the technological resource.
Evaluación del Ambiente de Control Interno mediante el Modelo de Madurez para una Entidad dedicada a la Venta de Productos de Ferretería.
(2024-11-20) Castro González, Miguel Antonio; Argueta Amaya, Jhony Alexander; cg15054@ues.edu.sv
Cuantificación de Aloína por el método HPLC en bebidas de Aloe vera
(Universidad de El Salvador, 2024-10) Figueroa Terezon, Josue Rolando; Flores Portillo, Morena Flores; Polío Martínez, María del Carmen; ft17001@ues.edu.sv; fp87011@ues.edu.sv
El trabajo se enfoca en el desarrollo de una metodología analítica para determinar Aloína en bebidas de Aloe vera, en virtud del aumento en su consumo y de la escasa información sobre la presencia de dicha sustancia en este tipo de productos. Además, de la falta de un marco regulatorio nacional que establezca vigilancia sanitaria periódica. Es importante mencionar que, la presencia de metabolitos secundarios le confiere propiedades medicinales al Aloe vera; sin embargo, en el caso específico de la antraquinona aloína, puede provocar efectos laxantes y riesgo de cáncer gastrointestinal por ingesta prolongada. Y considerando que una amplia variedad de bebidas son elaboradas a base de Aloe vera, resulta necesario realizar las investigaciones en torno a los niveles de concentración en los que podría estar presenta aloína. Por tanto, se ha tenido a bien proponer una metodología analítica para cuantificar aloína en bebidas de Aloe vera mediante Cromatografía Líquida de Alta Eficiencia (HPLC). La información que se presenta incluye el muestreo y manejo de las muestras, preparación de reactivos, equipos a utilizar, los procesos analíticos específicos, los cálculos necesarios para la presentación de resultados y su interpretación en comparación con los límites establecidos en el Reglamento (UE) 2021/468 sobre la prohibición del uso en alimentos de ciertas especies botánicas que contienen derivados hidroxiantracénicos.
Genograma y árbol genealógico
(2024-11-18) Flores Iglesias, Princela Migdalia; Pérez Pérez, Vanesa Guadalupe; Sánchez Rivera, Gloria del Carmen; Pastore De Rodas Xionara; fi19001@ues.edu.sv; pp18010@ues.edu.sv; sr17051@ues.edu.sv
El genograma y el árbol genealógico son herramientas de representación gráfica de la familia que, aunque comparten similitudes, tienen una funcionalidad y significados diferentes. Si bien la función del primero es representar la estructura familiar y las relaciones entre sus miembros, el segundo pretende la identificación del patrón de herencia y de rasgos heredables. Tanto una como otra, son utilizadas por el médico de familia, y éste debe tener las competencias necesarias para su manejo efectivo. OBJETIVO. Definir las principales características y utilidades clínicas del Genograma y el Árbol genealógico. METODOLOGIA. Por medio de un estudio de naturaleza especifico, ya que nos permitirá detallar el fenómeno estudiado, a través de la información proporcionada en el artículo seleccionado. RESULTADOS. Los rasgos de enfermedad intergeneracionales son de interés para el diagnóstico y estadificación de la enfermedad, así como los acontecimientos relacionados con la salud reproductiva que puedan ser de interés para ello, se debe ser exhaustivo en la identificación de las causas por las que los embarazos no llegaron a término o con mortalidad perinatal, así como con la relación biológica de los progenitores con la descendencia. CONCLUSIONES. El árbol genealógico es una herramienta de ayuda para la toma de decisiones, en la planificación terapéutica, reproductiva, o para el estudio de portadores. Permite la identificación de individuos afectados y en riesgo, Igualmente permite identificar qué otros parientes deben ser evaluados y es muy utilizado en medicina forense como herramienta complementaria en los estudios de genealogía forense.
The genogram and the family tree are tools for graphical representation of the family that, although they share similarities, have different functionality and meanings. Although the function of the first is to represent the family structure and the relationships between its members, the second aims to identify the pattern of inheritance and heritable traits. Both are used by the family doctor, and he must have the necessary skills for their effective management. OBJECTIVES. Define the main characteristics and clinical utilities of the Genogram and the Family Tree. METHODOLOGY. Through a study of a specific nature, since it will allow us to detail the phenomenon studied, through the information provided in the selected article. RESULTS. Intergenerational disease traits are of interest for the diagnosis and staging of the disease, as well as events related to reproductive health that may be of interest. For this purpose, it is necessary to be exhaustive in identifying the causes why pregnancies do not occur. They arrived at term or with perinatal mortality, as well as with the biological relationship of the parents with the offspring. CONCLUSIONS. The family tree is a tool to help make decisions, in therapeutic and reproductive planning, or for the study of carriers. It allows the identification of affected and at-risk individuals. It also allows identifying which other relatives should be evaluated and is widely used in forensic medicine as a complementary tool in forensic genealogy studies.
IMPORTANCIA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN Y SU HISTORIA EN EL SALVADOR.
(2024) Moreira de León, Elsy Xiomara ML22054; Umaña Medrano, Esmeralda Carolina UM22009; González de Alfaro, Veronica Esperanza; ml22054@ues.edu.sv; um22009@ues.edu.sv
RESUMEN: En el trascurso del tiempo, la tecnología en la educación se ha ido implementando paulatinamente, el desarrollo de la sociedad en el ámbito tecnológico ha incrementado en los últimos años superponiendo a nuevos retos dentro del ámbito educativo. Dando paso a que se pueda implementar diferentes estrategias dentro de las aulas. El objetivo de su implementación es permitir que los estudiantes adquieran competencias necesarias y fomenta la capacidad de adaptación y flexibilización en el aprendizaje continuo. La tecnología da acceso a una diversidad de recursos que pueden usarse en cualquier momento y cualquier necesidad educativa. asimismo, la
implementación de la tecnología en la educación promueve la creatividad, la inclusión y la innovación dentro de las aulas. Por consiguiente, el fomentar la formación docente en la implementación de la tecnología dentro de las aulas, ayuda a la garantía la innovación educativa y su uso efectivo en ellas. Todo docente debe tener el compromiso, la motivación de aceptar nuevos retos y adaptándose a los nuevos cambios los cuales ayudaran a innovar, ser inclusivos, adecuar contenidos, implementar nuevas formas de evaluación, monitorización de tares, entre otros aspectos. Por tanto, se debe conocer el porqué de la importancia de la implementación y su historia a largo de los años y cuáles son los aspectos que han ayudado en la inclusión de las tecnologías en la educación y que aspectos ayudan a mejorar cuando se implementan en la enseñanza-aprendizaje dentro de las aulas en el país.
ABSTRAC: Over time, technology in education has been gradually implemented, the development of society in the technological field has increased in recent years, superimposing new challenges within the educational field. Giving way to different strategies being able to be implemented within the classrooms. The objective of its implementation is to allow students to acquire the necessary skills and promote the capacity for adaptation and flexibility in continuous learning. Technology gives access to a diversity of resources that can be used at any time and for any educational need. Likewise, the implementation of technology in education promotes creativity, inclusion and innovation within classrooms. Consequently, promoting teacher training in the implementation of technology within classrooms helps guarantee educational innovation and its effective use in them. Every teacher must have the commitment, the motivation to accept new challenges and adapt to new changes which will help to innovate, be inclusive, adapt content, implement new forms of evaluation, monitoring of defects, among other aspects. Therefore, one must know the reason for the importance of implementation and its history over the years and what are the aspects that have helped in the inclusion of technologies in education and what aspects help to improve when they are implemented in education. teaching-learning within the classrooms in the country.