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Educación del paciente con hipertensión arterial crónica en la Unidad de Salud Intermedia Amatepec de mayo a septiembre 2025
(Universidad de El Salvador. Facultad de Medicina, 2025-09) Hernández Ayala, Kevin Moisés; Ponce Rubio, Ester de María; Paz Flores, Kevin Stanley; Lazo, Douglas; ha17013@ues.edu.sv; pr17012@ues.edu.sv; pf18003@ues.edu.sv
El proyecto “Educación del paciente con hipertensión arterial crónica”, desarrollado en la Unidad de Salud Intermedia Amatepec entre mayo y septiembre de 2025, surge ante la necesidad identificada en la institución: un elevado número de pacientes con hipertensión arterial que presentaban desconocimiento sobre su enfermedad, dificultades en la adherencia al tratamiento y escasa aplicación de prácticas de autocuidado, factores que contribuyen a un mal control y a un mayor riesgo de complicaciones. Frente a esta problemática, se diseñó una intervención educativa dirigida a participantes del grupo de Enfermedades No Transmisibles. El proyecto se ejecutó mediante 4 charlas, 1 mesa redonda y 1 taller, empleando metodologías expositivas y participativas. Se utilizaron instrumentos de evaluación pre y post sesión, dinámicas grupales y mediciones de presión arterial e indicadores antropométricos para valorar conocimientos, atención, participación y cambios en salud respectivamente. Las actividades abordaron generalidades de la hipertensión, complicaciones, hábitos saludables, tratamiento farmacológico y el rol del equipo multidisciplinario. Los resultados mostraron una asistencia promedio de 13 personas por actividad, con alta participación y satisfacción. Se evidenció un incremento notable en la comprensión de los temas, especialmente en el reconocimiento de complicaciones, hábitos saludables y estrategias de adherencia. Clínicamente, varios participantes lograron mejorar sus cifras de presión arterial y reducir perímetro abdominal, indicadores asociados a un mejor control de la enfermedad. Los resultados de este proyecto muestran que las metodologías participativas fueron más efectivas que las exclusivamente expositivas, favoreciendo un aprendizaje significativo y el involucramiento del paciente en su autocuidado. Asimismo, resaltan la importancia de integrar equipos multidisciplinarios y de mantener procesos educativos continuos como parte fundamental del abordaje de enfermedades crónicas. Las implicaciones del proyecto señalan la necesidad de fortalecer y replicar este tipo de intervenciones para mejorar el control de la hipertensión y prevenir complicaciones en la población atendida.
Diseño de Modelo de Negocio Digital: GEO PETS.
(2026-01-20) López Montoya, Oscar Alberto; Peñate de Sagastume, Glenda Jeaneth; Santos Juárez, Erick Alexander; Maida Garay, Héctor Adolfo; lm16030@ues.edu.sv; pr16014@ues.edu.sv; sj15004@ues.edu.sv
Intervenciones para mejorar el apego terapéutico en pacientes con enfermedades no transmisibles y sus posibles complicaciones de las mismas en la UCSF-I Santa Rosa de Lima, La Unión
(Universidad de El Salvador. Facultad de Medicina, 2025-11) Reyes Sorto, José Salvador; Peñate Ayala, Daniel Alejandro; Rivas Romero, Luis Felipe; Martinez, Douglas Antonio; rs17051@ues.edu.sv; pa17047@ues.edu.sv; rr17051@ues.edu.sv
Este proyecto de intervención educativa se implementó en la UCSF-I Santa Rosa de Lima, La Unión, con el objetivo de mejorar la adherencia terapéutica en pacientes con Enfermedades No Transmisibles (ENT) como Hipertensión Arterial, Diabetes Mellitus Tipo 2, Hiperlipidemia, Enfermedad Renal Crónica y Epilepsia. Mediante un programa de seis sesiones educativas interactivas, se abordan conocimientos sobre las enfermedades, manejo farmacológico y no farmacológico, y prevención de complicaciones. Los resultados mostraron una mejora significativa: la adherencia inicial del 66% de pacientes con bajo apego se redujo a 0%, mientras que el 83% alcanzó un alto apego terapéutico en la evaluación final. La intervención combinó charlas participativas, dinámicas prácticas (toma de presión, cálculo de IMC, medición de glucemia) y entrega de material educativo. La satisfacción de los participantes fue muy alta (4.87/5), validando la efectividad del enfoque educativo y participativo para fortalecer el autocuidado y la adherencia al tratamiento en pacientes crónicos.
Burnout cero: prevención y manejo del estrés ocupacional
(Universidad de El Salvador, 2025) Gámez Anaya, Jacqueline Estefany; Granados Gómez, Luis Roberto; ga19046@ues.edu.sv
El presente trabajo de grado integra el proceso completo de evaluación, diagnóstico e
intervención del estrés laboral y el síndrome de burnout en el área de monitoreo de la empresa
AGRISAL, ubicada en Usulután, El Salvador. La investigación se enmarca en la práctica
profesional de la Psicología Clínica, con enfoque cognitivo-conductual, y responde a la
necesidad de abordar fenómenos psicosociales que afectan la salud mental, el desempeño y la
calidad de vida de los trabajadores en contextos organizacionales de alta demanda. La primera fase
consistió en la evaluación diagnóstica de seis colaboradores del área de monitoreo, mediante la
aplicación de instrumentos estandarizados: el Inventario de Burnout de Maslach (MBI) y la
Escala de Estrés Percibido (PSS). Los resultados evidenciaron niveles moderados de
agotamiento emocional, despersonalización y estrés, lo que permitió establecer un
perfil clínico grupal y justificar la implementación de una intervención psicoeducativa.
En respuesta a estos hallazgos, se diseñó el programa Burnout Cero: Prevención y Manejo
del Estrés Ocupacional, estructurado en ocho sesiones presenciales, con técnicas de
reestructuración cognitiva, dinámicas grupales, visualización guiada y ejercicios de
autorregulación emocional.
Como parte del componente académico, se elaboró un artículo científico que sistematiza el
proceso, analiza los fundamentos teóricos y propone una metodología replicable en otros entornos
laborales salvadoreños. Este documento final articula la práctica clínica con la
producción académica, aportando una propuesta contextualizada, ética y eficaz para la prevención
del desgaste profesional en organizaciones locales.
This thesis integrates the complete process of evaluation, diagnosis, and intervention of
work-related stress and burnout syndrome in the monitoring department of AGRISAL, located in
Usulután, El Salvador. The research is framed within the professional practice of Clinical
Psychology, with a cognitive-behavioral approach, and responds to the need to address
psychosocial phenomena that affect mental health, performance, and quality of life of workers in
high-demand organizational contexts. The first phase consisted of the diagnostic evaluation of
six employees from the monitoring area, through the application of standardized instruments: the
Maslach Burnout Inventory (MBI) and the Perceived Stress Scale (PSS). The results revealed
moderate levels of emotional exhaustion, depersonalization, and stress, which allowed the
establishment of a group clinical profile and justified the implementation of a psychoeducational
intervention.
In response to these findings, the program Burnout Zero: Prevention and Management of
Occupational Stress was designed, structured in eight face-to-face sessions, incorporating
techniques of cognitive restructuring, group dynamics, guided visualization, and emotional self
regulation exercises. As part of the academic component, a scientific article was developed to
systematize the process, analyze the theoretical foundations, and propose a replicable
methodology for other Salvadoran work environments. This final document articulates clinical
practice with academic production, providing a contextualized, ethical, and effective proposal for
the prevention of professional burnout in local organizations.
Literatura y construcción de la nación en Centroamérica 1871- 1930
(Multidisciplinaria, Editorial de la FMOcc-UES, 2026-01-20) Luis Antonio Tobar Quintero; luis.tobar@ues.edu.sv
Los estudios sobre la literatura del siglo XIX y XX y su relación con los proyectos políticos es un área poco explorada en el país y para ello se requiere abordarla desde un escenario crítico; es decir, considerando la heterogeneidad de la historiografía literaria en la región, aun cuando la tendencia haya sido el interés por los proyectos políticos de nación. El estudio de dicha heterogeneidad, implica tratar la relación entre la historia y la historiografía literaria, con ello, se parte de que la noción de verdad buscada por la primera, tiene elementos narrativos y ficcionales en la construcción de los grandes hechos históricos, mientras que la ficción de la historiografía literaria contempla elementos tomados de la realidad social de una determinada época.
Así pues, en relación con las ideas expuestas, el objetivo de esta investigación fue estudiar la construcción de la nación en las obras El Mínimum Vital de Alberto Masferrer y El Moto de Joaquín García Monge donde se analiza la visión de los autores sobre el ideario de la nación y las características de la identidad nacional a través de una postura crítica a los proyectos liberales de finales del siglo XIX en la región centroamericana.