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el acotamiento
(UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR, 2026-03-24) Sandoval Amaya, Esaud Alexander; Granado Zelaya, Ramon Narciso; sa19034@ues.edu.sv
En la presente investigación, que lleva por tema el acotamiento, se abordara desde las perspectivas general hasta los conceptos más particulares, con el objetivo de expandir el conocimiento que se tiene del tema, si bien es un tema de suma relevancia práctica, poco se ha logrado hacer, para resolver la problemática que los bienes inmuebles que por décadas se ha encontrado en incertidumbre jurídica por el tema de encontrase en copropiedad o en proindivisiones, así mismo en esta investigación se profundizara en la naturaleza jurídica del derecho de acotamiento, sus característica, y todos los elementos necesario para que dicha investigación pueda servir de pilar para investigaciones futuras. Así mismo se ha tratado de recopilar la doctrina necesaria para poder abordar con profundidad la problemática que se está tratando de resolver, esto a raíz que se ha observado que nuestra legislación salvadoreña muy poco interés ha prestado ante la problemática, especialmente en el sector oriental del país, distritos como, Lolotique, ciudad barrio, Chinameca, Carolina, un gran porcentaje de distritos del departamento de Morazán, muchas propiedades aun se encuentra en estado de proindivisión o copropiedades, generando una incertidumbre jurídica, a las familiar salvadoreñas, que carecen de títulos individuales del porcentaje que le corresponde sobre sus tierras. Por razón de lo dicho anteriormente, con esta investigación, se tratará de dar el mayor esmero, para que en futura generación, nuestra población salvadoreña pueda legalizar de manera ágil y sin tramites burocráticos costosos sus propiedades.
In this research, which has as its theme the delimitation, it will be addressed from the general perspectives to the most particular concepts, with the aim of expanding the knowledge that is had on the subject, although it is a topic of great practical relevance,
little has been done, to solve the problem that real estate that for decades has been in legal uncertainty due to the issue of being in co-ownership or in prodivisions, Likewise, this research will delve into the legal nature of the right of boundary, its characteristics, and all the necessary elements so that this research can serve as a pillar for future research. Likewise, an attempt has been made to compile the necessary doctrine to be able to address in depth the problem that is being tried to be solved, this as a result of the fact that it has been observed that our Salvadoran legislation has paid very little interest to the problem, especially in the eastern sector of the country, districts such as Lolotique, Ciudad Barrio, Chinameca, Carolina, a large percentage of districts in the department of Morazán, many properties are still in a state of pro-indivision or co-ownership, generating legal uncertainty for Salvadoran families, who lack individual titles of the percentage that corresponds to their lands. For the reasons stated above, with this research, we will try to give the greatest care, so that in future generations, our Salvadoran population can legalize their properties in an agile manner and without expensive bureaucratic procedures.
Problemas morfosintácticos en la producción del discurso escrito en estudiantes de tercer año de la Licenciatura en Lenguas Modernas: Especialidad en Francés e Inglés, Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria Oriental, 2024
(Universidad de El Salvador, 2026) Sorto Vásquez, Jaime Alexis; Romero López, Raúl Orlando; sv16008@ues.edu.sv
El presente estudio tiene como objetivo principal describir y analizar en profundidad los problemas morfosintácticos en la producción escrita en inglés de estudiantes de Lectura y Conversación en Inglés I, correspondientes al tercer año de la Licenciatura en Lenguas Modernas: Especialidad en Francés e Inglés. Para abordar este fenómeno, se utilizó un enfoque metodológico mixto con un Diseño Secuencial Explicativo (DEXPLIS). La fase cuantitativa evaluó a 56 participantes mediante una prueba de producción escrita controlada para identificar, categorizar y cuantificar sus desviaciones gramaticales. Posteriormente, la fase cualitativa profundizó mediante entrevistas semiestructuradas a 10 participantes clave, con el fin de explorar sus percepciones individuales, estrategias de escritura y las causas de dichos errores.
Los resultados revelaron una alta incidencia de dificultades morfosintácticas que afectan significativamente la cohesión y coherencia textual. Se determinó que la dimensión sintáctica agrupa la mayor proporción de errores, seguida por las deficiencias estructurales morfológicas. Los hallazgos cualitativos evidenciaron que estas desviaciones no son aleatorias; resultan de la interferencia de la lengua materna, traducción literal desde el español, la sobrecarga cognitiva al redactar y la asimilación incompleta de las reglas gramaticales. Se concluye que es indispensable transformar las prácticas pedagógicas, transitando de una corrección centrada en el producto hacia un enfoque procesual que privilegie el entrenamiento metacognitivo y el análisis contrastivo explícito. Esto fomentará la autonomía del estudiante y prevendrá la fosilización de hábitos lingüísticos incorrectos durante el desarrollo de su interlengua.
The present study profoundly describes and analyzes the morphosyntactic problems in the English written production of students enrolled in English Reading and Conversation I, corresponding to the third year of the Bachelor of Arts in Modern Languages: French and English Specialty. To address this phenomenon, a mixed-methods approach was employed, adopting an Explanatory Sequential Design. The quantitative phase evaluated 56 participants through a controlled written production test to identify, categorize, and quantify their grammatical deviations. Subsequently, the qualitative phase delved into these findings through semi-structured interviews with 10 key informants, aiming to explore their individual perceptions, writing strategies, and the underlying causes of these errors.
The results revealed a high incidence of morphosyntactic difficulties that significantly affect textual cohesion and coherence. It was determined that the syntactic dimension accounts for the highest proportion of errors, followed by morphological structural deficiencies. The qualitative findings evidenced that these deviations are not random; rather, they result from mother tongue interference, literal translation from Spanish, cognitive overload during the drafting process, and the incomplete assimilation of grammatical rules. It is concluded that transforming current pedagogical practices is indispensable, shifting from a product-centered correction to a process-oriented approach that privileges metacognitive training and explicit contrastive analysis. This will foster student autonomy and prevent the fossilization of incorrect linguistic habits during the development of their interlanguage.
Diseño de Modelo de Negocio Digital: OFICIOS 503
(2026-04-10) Ángel Hernández, Paola Saraí; Álvarez Flores, Gerson Ulises; Sánchez Castilo, Ana Elizabeth; Jandres Jandres, José Gerardo; ah12005@ues.edu.sv; af04010@ues.edu.sv; sc12025@ues.edu.sv
Diagnóstico y diseño de un programa de intervención psicoterapéutico para el fortalecimiento de la autoestima en los estudiantes de tercer ciclo del Centro Escolar Daniel Hernández en Santa Tecla
(Universidad de El Salvador. Facultadad de Ciencias y Humanidades., 2025-11) Santacruz Gonzalez, Fátima Eunice; Martínez Barrientos, Susana María; Melgar Monterrosa, Walter Alexis; Córdova Quevedo, Rafael Antonio; sg18018@ues.edu.sv; mb18005@ues.edu.sv; mm19016@ues.edu.sv
La presente investigación tuvo como objetivo diagnosticar los niveles de autoestima y diseñar un programa de intervención psicoterapéutica para el fortalecimiento de la autoestima en estudiantes de tercer ciclo del Centro Escolar Daniel Hernández, en Santa Tecla, El Salvador. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con diseño no experimental y transversal, de tipo diagnóstico y propositivo. La muestra estuvo conformada por 108 estudiantes de séptimo, octavo y noveno grado, con edades entre 12 y 15 años. Se aplicaron instrumentos psicométricos validados, como el Inventario de Autoestima de Coopersmith, la Escala de Autoestima de Rosenberg y cuestionarios dirigidos a docentes y padres de familia, con el fin de obtener una visión integral de los factores personales, familiares y escolares que influyen en la autoestima de los adolescentes. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes presenta niveles de autoestima medios y bajos, asociados principalmente a factores familiares, autopercepción personal y acompañamiento escolar insuficiente, mientras que el área social–pares se mantiene como un factor protector. Asimismo, se identificaron discrepancias entre la percepción del apoyo docente y la experiencia emocional de los estudiantes, lo que resalta la necesidad de estrategias de intervención estructuradas. A partir del diagnóstico se diseñó un programa de intervención psicoterapéutica basado en el enfoque cognitivo–conductual, orientado al fortalecimiento del autoconocimiento, la regulación emocional, la comunicación asertiva y la integración familia–escuela. Se concluye que la implementación de programas psicoterapéuticos en el entorno educativo es fundamental para promover la salud mental y el desarrollo integral de los adolescentes.
Análisis e interpretación de los espacios mentales y los marcos semánticos en la novela "Crónica de una muerte anunciada" de Gabriel García Márquez, una aproximación desde el enfoque de la Lingüística cognitiva.
(Universidad de El Salvador. Facultadad de Ciencias y Humanidades., 2022-11-15) Anariba Castro, Sandra Angélica; Cruz López, Ruth Nohemí; Ochoa Gómez, Rafael; ca11038@ues.edu.sv; cl13024@ues.edu.sv
En este ensayo se exploran dos conceptos fundamentales de la Lingüística Cognitiva aplicados a la novela Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez. El objetivo principal es identificar y caracterizar los marcos semánticos y los espacios mentales generados en los discursos de los personajes principales. El estudio se fundamenta, de manera específica, en la teoría de los espacios mentales de Gilles Fauconnier, y en la teoría de los Marcos Semánticos propuesta por Charles Fillmore, destacando de qué manera estos conceptos permiten interpretar la estructura narrativa y las representaciones cognitivas subyacentes en la obra. En el proceso de análisis, se establece la relación entre los eventos descritos y las estructuras mentales de los personajes, tomando en cuenta las configuraciones simbólicas a través de las construcciones lingüísticas, resaltando, además, la forma en que esta red de influencias determina la percepción de la realidad y las diferentes acciones dentro de la novela. En el mismo sentido, se considera el impacto de estas construcciones mentales en la recepción de la obra y su impacto en la comprensión de la historia. En definitiva, este ensayo busca demostrar que es posible la aplicación de los principios de la Lingüística Cognitiva al análisis del discurso literario, mostrando así cómo este cruce disciplinar contribuye a la exploración e interpretación del
significado profundo que subyace en la complejidad de los textos narrativos.