Browsing by Author "Amaya Alfaro, Erika Lisbeth"

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    Le sentir et la pensée des étudiants débutants, sur le fait de la connaissance préalable de la langue anglaise de certains collègues de la filière de Langues Modernes du département de Langues Etrangères de l’année 2020.
    (2021-07-30) Amaya Alfaro, Erika Lisbeth; Flores Erroa, Leticia Brendaly; Mancia Lira, Rina Margarita; Aguillón Rivera, Francisca; Carranza Campos, Miguel Ángel
    Il est observé dans les cours du Département des langues étrangères de l'Université d'El Salvador, certains étudiants commencent leurs études universitaires sans aucune connaissance de l'anglais, d'autres ont déjà reçu une formation en anglais dans des académies ; cela indique qu'il existe différents concepts parmi ces étudiants. Le travail compile le développement d'une recherche qui à comme objetifs, dècrire les sentiments et les pensées des étudiants débutants face aux connaissances préalables de leurs collègues, et présenter des stratégies que l´enseignant peut mettre en pratique pour atteindre un environnement entre les étudiants dans la salle de classe. Cette recherche a été réalisée dans le cadre de l’approche qualitative, ce qui a permis de faciliter l'interprétation des données et donc de pouvoir décrire les résultats de manière simple et facile à comprendre afin de transmettre l'information au lecteur. Le groupe de recherche a décidé d'analyser les données grâce à un tableau d’analyse, car le tableau aide et facilite l’interprétation du sujet de recherche. L'équipe de travail a pu conclure que la pensée aura toujours une forte influence sur les étudiants débutants qui partagent des cours avec des étudiants ayant des connaissances préalables, aussi que les groupes sera toujours composé par des étudiants débutants et d'étudiants qui possèdent des connaissances préalables, donc il existera toujours des avantages et désavantages décrit ci-dessous. Mots-clés : Debutant ; Apprentissage ; Anglais ; Ètudiants ; Salle de classe ; Connaissances préalables.