Browsing by Author "Corea Valdez, Yancy Mercedes"

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    EL regreso a clases presenciales post-pandemia y sus efectos psicosociales en los docentes del Colegio Español padre Arrupe, del municipio de Soyapango-San Salvador, durante el periodo de mayo a julio de 2023
    (Universidad de El Salvador, Facultad de Ciencias y Humanidades, 2026-02-27) Corea Valdez, Yancy Mercedes; Guillén Flores, Verónica Marielos; Ortega Ramírez, Fátima Virginia; Bernal Juárez,Sara Arelí; cv13010@ues.edu.sv; gf17006@ues.edu.sv; or15017@ues.edu.sv
    La pandemia por COVID-19 representó un desafío importante para el sistema educativo, lo que resultó en una dificultad para los docentes durante el retorno a clases. El objetivo de esta investigación fue evaluar los factores psicosociales asociados con el retorno a las aulas en los maestros del Colegio Español Padre Arrupe y proponer un plan de intervención que proponga estrategias para abordar estos factores. La investigación pretendió descubrir cómo las experiencias de regreso a clases afectaron la salud física, mental y laboral.Este estudio se desarrolló bajo un diseño no experimental, con un enfoque cuantitativo. La investigación fue de tipo exploratorio y presentó un alcance transaccional. La muestra poblacional estuvo constituida por 30 docentes repartidos en tres niveles educativos: Inicial y Parvularia, Primero y Segundo Ciclo, y Tercer Ciclo y Bachillerato, para lograr su selección se utilizó un muestreo probabilístico de tipo estratificado. Para la recopilación de la información se aplicaron dos instrumentos: el cuestionario y la escala tipo Likert, ambas conformadas por 13 preguntas.El resultado del análisis evidenció afectaciones físicas, emocionales y laborales, como síntomas de estrés, ansiedad, sobrecarga laboral, manejo de estudiantes en situaciones de problema y limitada percepción de apoyo institucional. No obstante, la motivación a la profesión, reforzamiento de aprendizaje en pandemia y mejora en la enseñanza colaborativa entre colegas también emergen como resultados.Los efectos psicosociales que se observaron tuvieron un impacto significativo en el rendimiento laboral y personal de los docentes. Como los hallazgos destacaron las experiencias, también enfatizaron la necesidad de fortalecer las estrategias de apoyo emocional, el autocuidado y la formación continua para facilitar su afrontamiento con mayor resiliencia y logro académico en escenarios futuros de crisis.