Browsing by Author "Figueroa, Hugo"
Now showing 1 - 4 of 4
Results Per Page
Sort Options
Item Fundación de la Facultad de Ciencias Económicas(Universidad de El Salvador. Editorial Universitaria, 2010-04-01) Figueroa, HugoLa labor académica de la Universidad de El Salvador dio inicio hasta el 11 de agosto de 1843. Solamente uno de ocho estudiantes inscritos en ese año culminó sus estudios. La Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Políticas fue la primera en la etapa de surgimiento de la Universidad de El Salvador. Bajo la presidencia de Alfredo Llerena, se crearon la Facultad de Economía y el Instituto de Investigaciones Tropicales. La fundación de la Facultad de Ciencias Económicas y Finanzas ocurrió en el año 1946, como resultado de la motivación interna causada por el incremento de bachilleres que deseaban ingresar a la Facultad . El 17 de mayo de ese mismo año, se impartió la primera clase, denominada Historia Económica General, por el Dr. Julio Fausto Fernández a un grupo numeroso de ciento setenta y un estudiantes más otros sesenta que no estaban inscritos legalmente. Actualmente, la Facultad de Ciencias Económicas consta de cuatro carreras: Licenciatura en Economía, Licenciatura en Contaduría Pública, Licenciatura en Administración de Empresas y, desde el año 2006, se tiene la apertura de la Licenciatura en Mercadeo Internacional y de dos posgrados: Maestría en Administración Financiera (MAF) y Maestría en Administración de Empresas (MAE) .Item Historia institucional de la Facultad de Odontología(Universidad de EL Salvador. Editorial Universitaria, 2010-04-01) Figueroa, HugoLa historia del surgimiento de la Facultad de Odontología de la Universidad de El Salvador nace en el año 1885, cuando con la Ley Orgánica de Instrucción Pública (durante el tiempo del Dr. Zaldívar) se abre paso a la profesión especial de Dentista, adscrita a la Facultad de Medicina. El proyecto de organizar los cursos de Dentistería bajo la categoría de una Facultad independiente de la de Medicina no pudo llevarse a cabo debido a la caída del Presidente Zaldívar. Una fecha importante dentro de esta historia es el 13 de junio de 1903, pues se establecen las Escuelas Profesionales como resultado de un decreto establecido por la Asamblea Nacional En él se dispuso que Dentistería y Farmacia se anexaran en un solo cuerpo a la Facultad de Medicina. La entonces joven escuela de Dentistería no se tomaba en cuenta por ese tiempo. Debido al arduo trabajo de el Cirujano Dentista Sr. José Llerena hijo, puesto al mando en el año 1920 , el Gabinete es elevado a Facultad de Odontología el 27 de diciembre del mismo año. Bajo su dirección el Gabinete alcanzó un notable progreso: se reformó el plan de estudios elevándose a cuatro años el currículum de estudio. En 1985 se inicia en la Facultad un proceso de cambio, un análisis de los planes de estudios vigentes y de los que habían precedido a estos, y se llegó a la conclusión de que estos planes no obedecían a necesidades reales educativas de la sociedad salvadoreña, por lo cual se plantea la elaboración de un nuevo currículum y en 1987 fue presentado al Consejo Superior Universitario, después de pasar las instancias de la Facultad y fue aprobado para comenzar con el nuevo ingreso de ese mismo año.Item Proceso de socialización de niñas, niños y adolescentes que ingresan a pandillas(2019-04-01) Arévalo Linares, Juan Carlos; Paz Narváez, Rafael Mauricio; Figueroa, HugoEsta investigación se realizó para comprender el proceso de socialización que vive una niña, niño o adolescente que ingresa a una pandilla. Se ha utilizado la metodología de construcción del objeto de estudio, mediante tres aproximaciones. En primera instancia, se realizó una aproximación con niñas, niños y adolescentes (NNA) que conviven en los entornos comunitarios e institucionales con miembros de pandillas, que forman parte de sus amistades y que podrían interactuar con ellos casi a diario. A este primer grupo de niñas, niños y adolescentes se aplicó un cuestionario para recoger sus opiniones sobre cómo son las pandillas, cómo son sus miembros y qué factores o circunstancias les lleva a ingresar a dichos grupos. El propósito del cuestionario fue producir información cuantitativa y descriptiva sobre los factores que intervienen en el ingreso de niñas, niños y adolescentes a pandillas. Una segunda aproximación se realizó con personas que conocen directamente el fenómeno de pandillas por ser vecinos o familiares de pandilleros. Se incluye en esta segunda aproximación a investigadores sociales o personas de instituciones que trabajan el tema de pandillas, quienes compartieron sus opiniones, a partir de la realidad que viven o que han investigado, sobre las personas miembros de pandillas, detallando cómo son sus vidas y qué factores los puede llevar a ingresar a una pandilla, lo que produjo información cualitativa sobre el proceso de socialización de quiénes se incorporan a las pandillas. Finalmente, en una tercera y directa aproximación a los sujetos que realizan la práctica que se investiga, se entrevistó a miembros de pandilla, para conocer desde su realidad, cómo han sido sus vidas, la rememoración que hacen de sus familias y las influencias que han recibido, para reconstruir cómo ha sido su socialización y cómo se fue construyendo su decisión de ingresar a una pandilla, y la interpretación o el significado que dan a la pandillaItem Procesos de inseguridad incidentes en la deserción escolar del estudiantado de las instituciones educativas públicas de Santa Tecla(2019-08-01) Castaneda Espinoza, César Edgardo; Ramos Sáenz, José Arístides; Torres Segovia, Ana Elizabeth; Figueroa, HugoEl presente estudio tiene como propósito principal, explicar los mecanismos sociales, políticos y culturales que están incidiendo en el abandono, absentismo y la violencia escolar en el estudiantado de Tercer Ciclo de Educación Básica de las instituciones educativas del sector público de Santa Tecla, en los años 2017 y 2018. La perspectiva metodológica utilizada es de corte cuantitativo, fundamentada en un diseño no- experimental basado en las opiniones, como elementos objetivos de cuantificación, se trabajó con “agregados de unidades”, que tuvo como consecuencia reunir a 494 estudiantes, 146 padres y madres de familia, y 31 docentes de Tercer Ciclo de Educación Básica, 5 subdirectores y 2 directores de Centro Escolar “Jardines de la Sabana”, Centro Escolar “Marcelino García Flamenco”, Centro Escolar Refugio de La Paz, Centro Escolar “Daniel Hernández” y Complejo Educativo “Walter A. Soundy”. Los resultados del estudio en términos generales muestran aquellas principales causas de deserción escolar, que según los datos oficiales del Ministerio de Educación, son el cambio de domicilio del estudiante, el abandono del país, otro trabajo del estudiante, bajo rendimiento académico y delincuencia en su orden; sin embargo, la realidad demuestra que la presencia de miembros de pandillas, especialmente de MS 13 imposibilita la generación de una cultura del buen vivir a nivel externo; a pesar de ello, los centros escolares tienen buena imagen externa de su funcionamiento en la comunidad; pero existe la necesidad de que la dirección y subdirección diseñen y ejecuten proyectos de retención estudiantil para minimizar la deserción escolar existente en el estudiantado de Tercer Ciclo de Educación Básica, especialmente en octavo grado.