Browsing by Author "Romero Romero, Clarisa Maydeli"

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    Estrategias de atenciòn a problemas de aprendizaje dislexia y disgrafìa en educaciòn bàsica.
    (Universidad de El Salvador, 2025-10) Romero Romero, Clarisa Maydeli; Cortez Cabrera, Wendy Marilù; Solìs Castro, Raùl Vladimir; Gonzàlez de Alfaro, Verònica Esperanza; rr23149@ues.edu.sv; cc23157@ues.edu.sv; sc16027@ues.edu.sv
    Resumen Este artículo narrativo analiza estrategias pedagógicas dirigidas a estudiantes con dislexia y disgrafía en educación básica, con el propósito de fomentar una enseñanza empática y efectiva.Se describen las principales características de ambos trastornos, como la dificultad en la decodificación lectora, la motricidad fina y la organización de la escritura, que afectan el rendimiento académico y emocional. En la discusión se destacan enfoques como el uso de materiales multisensoriales, apoyos visuales, tecnologías de asistencia, retroalimentación constante y actividades lúdicas como el teatro. Estas estrategias permiten adaptar el proceso educativo a las necesidades individuales. Abstract This narrative article analyzed pedagogical strategies aimed at students with dyslexia and dysgraphia in primary education. To promote an empathetic and affective learning. It describes the main characteristics of both disorders, such as difficulty with decoding skills, fine motor skills, and the organization of writing, which affect academic and emotional efficiency. Highlights in the discussion are approaches such as the use of multisensory materials, visual supports, assistive technologies, feedback, and recreational activities like theatre. These strategies allow the educational process to be adapted to individual needs.
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    Estrategias de atenciòn a problemas de aprendizaje: Dislexia y disgrafìa en educaciòn bàsica.
    (Universidad de El Salvador, 2025-09) Romero Romero, Clarisa Maydeli; Cortez Cabrera, Wendy Marilù; Solìs Castro, Raùl Vladimir; Gonzàlez de Alfaro, Verònica Esperanza; RR23149@ues.edu.sv; CC23157@ues.edu.sv; SC16027@ues.edu.sv
    Resumen Este artículo narrativo analiza estrategias pedagógicas dirigidas a estudiantes con dislexia y disgrafía en educación básica, con el propósito de fomentar una enseñanza empática y efectiva.Se describen las principales características de ambos trastornos, como la dificultad en la decodificación lectora, la motricidad fina y la organización de la escritura, que afectan el rendimiento académico y emocional. En la discusión se destacan enfoques como el uso de materiales multisensoriales, apoyos visuales, tecnologías de asistencia, retroalimentación constante y actividades lúdicas como el teatro. Estas estrategias permiten adaptar el proceso educativo a las necesidades individuales. Abstract This narrative article analyzed pedagogical strategies aimed at students with dyslexia and dysgraphia in primary education. To promote an empathetic and affective learning. It describes the main characteristics of both disorders, such as difficulty with decoding skills, fine motor skills, and the organization of writing, which affect academic and emotional efficiency. Highlights in the discussion are approaches such as the use of multisensory materials, visual supports, assistive technologies, feedback, and recreational activities like theatre. These strategies allow the educational process to be adapted to individual needs.