Publication: Formación docente en recursos digitales para la mejora de las competencias tecnològicas en la Escuela de Artes Plásticas, en la Universidad de El Salvador, durante ciclo II 2025
| dc.contributor.advisor | Santiago Eduardo Domìnguez Mena | |
| dc.contributor.author | Segura de Ramírez, Fátima Beatríz | |
| dc.contributor.author | Funez Estrada, Katya Margarita | |
| dc.contributor.other | sr23061@ues.edu.sv | |
| dc.contributor.other | fe07010@ues.edu.sv | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-27T19:16:29Z | |
| dc.date.available | 2026-07-27T19:16:29Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo central la formación docente en recursos digitales para la mejora de las competencias tecnológicas en la Escuela de Artes Plásticas de la Universidad de El Salvador, durante el ciclo académico II-2025. Esta investigación surgió ante la necesidad de fortalecer las capacidades tecnológicas del personal docente, con el fin de responder a las demandas actuales de la educación superior y promover procesos de enseñanza-aprendizaje más innovadores, dinámicos y acordes con el contexto digital contemporáneo. La población de estudio estuvo constituida por docentes de la Escuela de Artes Plásticas, pertenecientes a las diferentes especialidades que integran dicha unidad académica, adscrita al Departamento de Ciencias y Humanidades de la Universidad de El Salvador, durante el ciclo académico II-2025. La selección de esta población permitió obtener información relevante sobre el nivel de competencias tecnológicas de los docentes y su disposición para integrar recursos digitales en su práctica pedagógica. La formación docente se desarrolló mediante un proceso estructurado que incluyó clases presenciales de carácter teórico y práctico, distribuidas en cuatro sesiones sabatinas. Durante estas sesiones se abordaron contenidos orientados al uso, manejo e implementación de diversos recursos digitales aplicables al ámbito educativo, promoviendo la participación activa de los docentes y el aprendizaje experiencial a través de actividades prácticas. Los resultados obtenidos evidenciaron que los participantes lograron comprender la importancia de la utilización e implementación de recursos digitales como herramientas fundamentales para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula. Asimismo, se observó un mayor interés y disposición por parte de los docentes para integrar estos recursos en sus clases, reconociendo que el uso adecuado de la tecnología contribuye a mejorar la motivación, la creatividad y el aprendizaje significativo de los estudiantes. The present research study had as its main objective teacher training in digital resources to improve technological competencies at the School of Visual Arts of the University of El Salvador during the academic term II-2025. This research emerged from the need to strengthen the technological capacities of the teaching staff in order to respond to the current demands of higher education and to promote more innovative, dynamic, and contextually relevant teaching–learning processes within today’s digita environment.tivación, la creatividad y el aprendizaje significativo de los estudiantes. The study population consisted of faculty members from the School of Visual Arts, representing the different specializations that comprise this academic unit, which is part of the Department of Sciences and Humanities of the University of El Salvador, during the academic term II-2025. The selection of this population made it possible to obtain relevant information regarding the level of technological competencies of the instructors and their willingness to integrate digital resources into their pedagogical practice. Teacher training was carried out through a structured process that included face-to-face theoretical and practical classes, distributed across four Saturday sessions. During these sessions, content related to the use, management, and implementation of various digital resources applicable to the educational field was addressed, promoting active participation and experiential learning through hands-on activities. The results obtained showed that the participants were able to understand the importance of using and implementing digital resources as fundamental tools to strengthen the teaching–learning process in the classroom. Likewise, an increased level of interest and willingness was observed among the instructors to integrate these resources into their classes, recognizing that the appropriate use of technology contributes to enhancing student motivation, creativity, and meaningful learning. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14492/33797 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad de El Salvador | |
| dc.subject | technological | |
| dc.subject | digital | |
| dc.subject | teachers | |
| dc.subject | arts | |
| dc.subject | teachings | |
| dc.title | Formación docente en recursos digitales para la mejora de las competencias tecnològicas en la Escuela de Artes Plásticas, en la Universidad de El Salvador, durante ciclo II 2025 | |
| dc.type | Thesis | |
| dspace.entity.type | Publication |
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