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Utilización de recursos digitales para la mejora en la resolución de casos prácticos contables con estudiantes de la Licenciatura en Educación, Especialidad Administración Escolar, Facultad Multidisciplinaria Paracentral de la Universidad de El Salvador, durante el ciclo II 2025

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dc.contributor.advisorDominguez Mena, Santiago Eduardo
dc.contributor.authorArgueta Carbajal, Nelson Maudiel
dc.contributor.authorUrquilla Urquilla, Victor
dc.contributor.otherAc08079@ues.edu.sv
dc.contributor.otherUu12002@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2026-05-14T14:23:56Z
dc.date.available2026-05-14T14:23:56Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEn esta investigación se desarrolló el tema “Utilización de recursos digitales para la mejora en la resolución de casos prácticos contables con estudiantes de la Licenciatura en Educación, Especialidad Administración Escolar, Facultad Multidisciplinaria Paracentral de la Universidad de El salvador, durante el Ciclo II-2025”. El objetivo general es “implementar un plan de capacitación de recursos digitales para la mejora en la resolución de casos prácticos contables con estudiantes de la Licenciatura en Educación, Especialidad Administración Escolar, Facultad Multidisciplinaria Paracentral de la Universidad de El Salvador, durante el Ciclo II-2025”. Incluyendo tres objetivos específicos el primero consistió en: Diagnosticar las competencias y las dificultades que presentan los estudiantes en la resolución de casos prácticos contables antes de la implementación de recursos digitales, durante el Ciclo II-2025. Como segundo objetivo se diseñó un plan de capacitación basado en el uso de recursos digitales para fortalecer las habilidades de resolución de casos prácticos contables. En el tercer objetivo se evaluó la correlación del plan del uso de recursos digitales en la mejora de la resolución de casos prácticos contables en los estudiantes de la Licenciatura en Educación Especialidad Administración Escolar, a través del análisis de su desempeño antes y después de la implementación del plan, durante el Ciclo II-2025. Asimismo, contiene la formulación de hipótesis general y nulas las cuales se someten a comprobación. La investigación al ser aplicada implica considerar tres grandes momentos o etapas, se partió de una prueba pretest la cual media conocimientos básicos relacionada con la resolución de casos prácticos, principios contables, del resultado obtenidos se hizo un vaciados el cual fue analizados conforme a criterios previamente diseñados para identificar dominio de las dimensiones de interés- con el desarrollo de la segunda etapa llamada intervención se da mayor énfasis en las dimensiones que no hayan alcanzado el umbral de aceptación establecido en el diseño de la prueba. Esté plan de capacitación sobre recursos digitales, tuvo una duración de 20 horas académica. Al finalizar esta etapa se culmina con la prueba conocida como postest, en la cual se correlaciona si existió una mejora significativa en los resultados. Los resultados obtenidos, fueron analizados mediante estadística descriptivas, desviación estándar, pruebas de dispersión, pruebas inferenciales, mediante el recurso digital del Microsoft Excel, se tabuló la información y se comprobaron las hipótesis; determinando que efectivamente el haber implementado el plan de capacitación en recursos digitales mejoró la resolución de casos prácticos contable con estudiantes de la Licenciatura en Educación, Especialidad Administración Escolar de la facultad multidisciplinaria paracentral del ciclo II 2025. This research addresses the topic “Use of Digital Resources to Improve the Resolution of Practical Accounting Cases with Students of the Bachelor’s Degree in Education, School Administration Specialization, at the Multidisciplinary Paracentral Faculty of the University of El Salvador during Term II-2025.” The general objective is “to implement a training plan on digital resources to improve the resolution of practical accounting cases with students of the Bachelor’s Degree in Education, School Administration Specialization, at the Multidisciplinary Paracentral Faculty of the University of El Salvador during Term II-2025.” The study includes three specific objectives. The first consisted of diagnosing the competencies and difficulties students present in solving practical accounting cases before the implementation of digital resources, during Term II-2025. The second objective was to design a training plan based on the use of digital resources to strengthen skills in solving practical accounting cases. The third objective consisted of evaluating the correlation of the digital resource training plan with the improvement in solving practical accounting cases among students of the Bachelor’s Degree in Education, School Administration Specialization, through the analysis of their performance before and after the implementation of the plan during Term II-2025. The research also includes the formulation of a general hypothesis and null hypotheses, which were tested. Given the applied nature of the study, three major stages were considered. It began with a pre-test that measured basic knowledge related to solving practical cases and accounting principles. The results were recorded and analyzed using previously designed criteria to identify mastery of the dimensions of interest. During the second stage, called the intervention, greater emphasis was placed on the dimensions that had not reached the acceptance threshold established in the test design. This training plan on digital resources had a duration of 20 academic hours. At the end of this stage, the process concluded with the post-test, which made it possible to determine whether there was a significant improvement in the results. The results obtained were analyzed using descriptive statistics, standard deviation, dispersion tests, and inferential tests. With the support of Microsoft Excel as a digital tool, the information was tabulated and the hypotheses were tested, determining that the implementation of the training plan on digital resources effectively improved the resolution of practical accounting cases among students of the Bachelor’s Degree in Education, School Administration Specialization, at the Multidisciplinary Paracentral Faculty during Term II-2025.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/33461
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de El salvador
dc.subjectIntervención
dc.subjectinvestigación
dc.subjectmétodo
dc.subjectenfoque
dc.subjectprueba pretest
dc.subjectprueba postest
dc.subjectestadística descriptiva
dc.subjectpruebas inferenciales
dc.subjectintervention
dc.subjectresearch
dc.subjectmethod
dc.subjectapproach
dc.subjectpre-test
dc.subjectpost-test
dc.subjectdescriptive statistics
dc.subjectinferential tests
dc.subjectcorrelation
dc.titleUtilización de recursos digitales para la mejora en la resolución de casos prácticos contables con estudiantes de la Licenciatura en Educación, Especialidad Administración Escolar, Facultad Multidisciplinaria Paracentral de la Universidad de El Salvador, durante el ciclo II 2025
dc.typeThesis
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UTILIZACIÓN DE RECURSOS DIGITALES PARA LA MEJORA EN LA RESOLUCIÓN DE CASOS PRÁCTICOS CONTABLES CON ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN, ESPECIALIDAD ADMINISTRACIÓN ESCOLAR, FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA.pdf
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