Procesos cognitivos básicos relativos a la comprensión de los conceptos matemáticos en los estudiantes de Primer Año de Administración de Empresas de la Facultad Multidisciplinaria Oriental

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dc.contributor.advisorClaros Díaz, Fredys Arquímedes
dc.contributor.authorRodríguez Durán, Cristian Josué
dc.contributor.authorMartínez Canizales, Gustavo Alberto
dc.contributor.otherrd13008@ues.edu.sv
dc.contributor.othermc08037@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2025-11-17T16:18:43Z
dc.date.available2025-11-17T16:18:43Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractRESUMEN Esta investigación se centra en analizar los procesos cognitivos básicos que influyen en la comprensión de los conceptos matemáticos en la carrera de Administración de Empresas en el año 2024, lo cual es esencial para el éxito académico y profesional de los estudiantes. Esta investigación permite tener un marco de referencia para mejorar la enseñanza de los conceptos matemáticos, y de esta manera desarrollar las habilidades necesarias para analizar datos, tomar decisiones financieras informadas, resolver problemas empresariales y comprender los aspectos cuantitativos de la gestión empresarial. Además, se da un aporte académico al campo de la psicología cognitiva aplicadas al aprendizaje de las matemáticas universitarias. En el Capítulo I describe el problema a ser evaluado, el Capítulo II, el Marco Teórico de referencia, en el Tercer Capítulo, se desarrolla el Marco Metodológico que en este caso se trata de una investigación de enfoque cualitativo, con un diseño inductivo y ex post facto. El Capítulo IV, expone los resultados de los instrumentos y por último el Capítulo V y VI muestra las conclusiones y recomendaciones obtenidas de diversas fuentes y acordes a los requerimientos de los estudiantes de Administración de Empresas. PALABRAS CLAVES: Cognitivos Básicos, conceptos matemáticos, atención, percepción, memoria, contextualización matemática, representación matemática. ABSTRACT This research focuses on analyzing the basic cognitive processes that influence the understanding of mathematical concepts in Business Administration students in 2024, which is essential for their academic and professional success. This research provides a framework for improving the teaching of mathematical concepts, thereby developing the skills necessary to analyze data, make informed financial decisions, solve business problems, and understand the quantitative aspects of business management. Furthermore, it makes an academic contribution to the field of cognitive psychology applied to university mathematics learning. Chapter I describes the problem to be evaluated; Chapter II presents the theoretical framework; Chapter III develops the methodological framework, which in this case is a qualitative research approach with an inductive and ex post facto design; Chapter IV presents the results of the instruments; and finally, Chapters V and VI present the conclusions and recommendations obtained from various sources and aligned with the needs of Business Administration students. KEYWORDS: Basic Cognitives, mathematical concepts, attention, perception, memory, mathematical contextualization, mathematical representation.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/32495
dc.language.isoes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCognitivos Básicos
dc.subjectconceptos matemáticos
dc.subjectatención
dc.subjectpercepción
dc.subjectmemoria
dc.subjectcontextualización matemática
dc.subjectrepresentación matemática
dc.titleProcesos cognitivos básicos relativos a la comprensión de los conceptos matemáticos en los estudiantes de Primer Año de Administración de Empresas de la Facultad Multidisciplinaria Oriental
dc.typeThesis

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