“FORMACIÓN DE HABILIDADES PRÁCTICAS DURANTE EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN ANESTESIOLOGIA E INHALOTERAPIA FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL, DURANTE EL PERIODO 2024-2025”
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Date
2025-04-10
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Universidad de El Salvador
Abstract
Los avances científicos en las carreras médicas, relacionados con las nuevas áreas de formación y las metodologías de enseñanza, demandan realizar cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre ellas, la Licenciatura en Anestesiología e Inhaloterapia de la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria Oriental. La enseñanza y formación práctica de estudiantes, con calidad profesional es la misión de toda entidad educativa, esta situación suscitó la presente investigación que tiene como pregunta de estudio ¿Cómo formar habilidades prácticas durante el proceso enseñanza-aprendizaje, en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Anestesiología e Inhaloterpia Facultad Multidisciplinaria Oriental, durante el periodo 2024-2025? El objetivo principal consistió en Diseñar una metodología para la formación de habilidades prácticas durante el proceso enseñanza-aprendizaje, en los estudiantes de dicha carrera. El método de la investigación fue cualitativa a nivel descriptivo, el tipo de investigación fue documental y propositiva, los paradigmas fueron el socio-crítico y el constructivista. Los métodos y técnicas que se utilizaron para la recolección de la información fueron: la entrevista y la encuesta, mediante la utilización de la entrevista semiestructurada y el uso del cuestionario, que se aplicó a tutores hospitalarios y estudiantes. Entre las conclusiones destacan: en el área de la anestesiología el paciente es el medio fundamental de enseñanza, pero múltiples estudios respaldan el acto de preentrenamiento con la finalidad de minimizar el número de error humano, La formación de habilidades prácticas en los estudiantes de Anestesiología en Inhaloterapia se lleva a cabo en dos maneras: mediante las clases universitarias en salón de clases abordando la parte teórica y mediante las practicas hospitalarias a través de tutores, el grupo de estudiantes en su mayoría considera regular el dominio de habilidades prácticas. Scientific advances in medical careers, related to new training areas and teaching methodologies, demand changes in the teaching-learning process. Among these is the Bachelor's Degree in Anesthesiology and Inhalotherapy at the University of El Salvador, Eastern Multidisciplinary Faculty. The teaching and practical training of students with professional quality is the mission of every educational institution. This situation prompted this research, whose study question is: How can practical skills be developed during the teaching-learning process among students of the Bachelor's Degree in Anesthesiology and Inhalotherapy at the Eastern Multidisciplinary Faculty during the 2024-2025 period? The main objective was to design a methodology for developing practical skills during the teaching-learning process among students of this program. The research method was qualitative at the descriptive level, the type of research was documentary and propositional, and the paradigms were socio-critical and constructivist. The methods and techniques used to collect data were interviews and surveys, using semi-structured interviews and a questionnaire, which were administered to hospital tutors and students. The conclusions include: in the field of anesthesiology, the patient is the fundamental teaching medium, but multiple studies support the use of pre-training to minimize human error. The development of practical skills in Inhalation Therapy Anesthesiology students is carried out in two ways: through university classroom classes addressing the theoretical component, and through hospital internships through tutors. The majority of students consider mastery of practical skills to be average.
Description
Keywords
enseñanza-aprendizaje, habilidades, formación de habilidades prácticas, anestesia