Factores predisponentes y socioambientales relacionados con el trastorno de depresión en estudiantes usuarios de la Clínica de Bienestar Universitario de la Universidad de El Salvador, julio a septiembre de 2025.
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Date
2026-02
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Publisher
Universidad de El Salvador. Facultad de Medicina
Abstract
El presente estudio tuvo como propósito analizar los factores predisponentes y socioambientales relacionados con el trastorno de depresión en estudiantes usuarios de la Clínica de Bienestar Universitario de la Universidad de El Salvador durante el período de julio a septiembre de 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo fenomenológico, con una muestra de ocho estudiantes universitarios. La técnica de recolección de información fue la entrevista, mediante una guía estructurada orientada a explorar experiencias, percepciones y vivencias relacionadas con la depresión. Los resultados evidencian que el trastorno depresivo responde a una interacción compleja de factores predisponentes, como experiencias adversas previas, creencias personales y baja autoeficacia, junto con factores socioambientales como conflictos familiares, falta de apoyo emocional, presión académica y condiciones económicas desfavorables. Asimismo, se identificó que la depresión afecta significativamente el rendimiento académico, manifestándose en desmotivación, bajo rendimiento, dificultades de concentración y, en algunos casos, abandono de actividades académicas. Se concluye que la depresión en estudiantes universitarios constituye un fenómeno multifactorial que impacta tanto el bienestar emocional como el desempeño académico. En este sentido, se resalta la necesidad de fortalecer estrategias de promoción, prevención y atención en salud mental desde la Educación para la Salud, orientadas a mejorar la calidad de vida y el éxito académico de los estudiantes.
The purpose of this study was to analyze the predisposing and socio-environmental factors related to depressive disorder among students attending the University Welfare Clinic of the Universidad de El Salvador during the period from July to September 2025. The research was conducted using a qualitative phenomenological approach, with a sample of eight university students. Data were collected through interviews using a structured guide aimed at exploring participants’ experiences, perceptions, and perspectives regarding depression. The findings reveal that depressive disorder is the result of a complex interaction between predisposing factors, such as adverse life experiences, personal beliefs, and low self-efficacy, and socio-environmental factors, including family conflicts, lack of emotional support, academic pressure, and unfavorable economic conditions. Additionally, depression was found to significantly affect academic performance, leading to demotivation, poor academic outcomes, difficulties in concentration, and, in some cases, withdrawal from academic activities. In conclusion, depression among university students is a multifactorial phenomenon that impacts both emotional well-being and academic performance. Therefore, it is essential to strengthen mental health promotion, prevention, and care strategies through Health Education approaches, in order to improve students’ quality of life and academic success.
Description
Keywords
Educación para la salud, Depresión, Salud mental, Factores de riesgo, Rendimiento académico