APLICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES EDUCATIVAS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL E INGENIERÍA DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN LA FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL DE LA UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR EN EL AÑO 2024

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dc.contributor.advisorPRUDENCIO COREAS, LOURDES ELIZABETH
dc.contributor.authorMÁRQUEZ ARGUETA, JOSSELIN VANESSA
dc.contributor.authorSÁENZ ROMERO, CÉSAR NEFTALÍ
dc.contributor.otherma13025@ues.edu.sv
dc.contributor.othersr13010@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2024-11-29T12:42:11Z
dc.date.available2024-11-29T12:42:11Z
dc.date.issued2024-10-30
dc.description.abstractRESUMEN El problema de la investigación titulada “Aplicación de las herramientas digitales educativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las carreras de Ingeniería Industrial e Ingeniería de Sistemas Informáticos en la Facultad Multidisciplinaria Oriental de la Universidad de El Salvador, en el año 2024” se formuló a partir de la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo perfeccionar el uso de herramientas digitales educativas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las carreras de Ingeniería Industrial e Ingeniería de Sistemas Informáticos en la Facultad Multidisciplinaria Oriental, Universidad de El Salvador? El objetivo fue diseñar una estrategia para la selección y aplicación de las herramientas digitales en el proceso de enseñanza de ambas carreras. El estudio se desarrolló bajo una metodología mixta, combinando métodos cualitativos (entrevistas, análisis documental y de contenido) y cuantitativos (cuestionarios y análisis estadístico), con un enfoque predominantemente cualitativo, ya que el propósito principal no era la medición de variables, sino el análisis del fenómeno desde la perspectiva de los participantes (estudiantes y profesores). Se trabajó con una muestra del 100% de los profesores y el 30% de los estudiantes. Los resultados incluyen un diagnóstico sobre la situación actual del uso de herramientas digitales educativas por parte de los profesores en ambas carreras, identificándose también necesidades de formación del personal docente en relación con la selección y uso de estas herramientas en áreas de formación especializada. Los productos de la investigación fueron: una propuesta metodológica para la selección y aplicación de las herramientas digitales educativas en las carreras antes mencionadas. Los resultados demuestran que, tanto en Ingeniería de Sistemas Informáticos como en Ingeniería Industrial, existe una alta adopción de plataformas educativas como Moodle y Google Classroom, lo que refleja el reconocimiento de la importancia de la digitalización en la educación. Sin embargo, se identificó una discrepancia en el uso de herramientas digitales entre ambas carreras. Los docentes de Ingeniería de Sistemas Informáticos utilizan una variedad más avanzada de herramientas digitales, mientras que solo un tercio de los profesores de Ingeniería Industrial emplea repositorios científicos, evidenciándose una falta de orientación en el uso de buscadores académicos y otras herramientas, especialmente en niveles avanzados. ABSTRACT The research problem of the study titled “Application of educational digital tools in the teaching and learning processes in the Industrial Engineering and Computer Systems Engineering degrees at University of El Salvador, East Multidisciplinary Campus, of the year 2024” was formulated based on the following research question: How can the use of educational digital tools be enhanced in the teaching and learning processes of the Industrial Engineering and Computer Systems Engineering programs at the East Multidisciplinary Campus, University of El Salvador? The objective was to design a strategy for selecting and applying digital tools in the teaching processes of both programs. The study employed a mixed-methodology approach, combining qualitative methods (interviews, document analysis, and content analysis) and quantitative methods (questionnaires and statistical analysis), with a predominantly qualitative focus, as the primary aim was not to measure variables but to analyze the phenomenon from the participants’ perspectives (students and professors). A sample was drawn, comprising 100% of the professors and 30% of the students. The results include a diagnosis of the current state of digital tool usage by professors in both programs, as well as identifying the need for faculty training in the selection and use of these tools in specialized training areas. The research products included a methodological proposal for the selection and application of educational digital tools in the aforementioned programs. Results demonstrate a high adoption of educational platforms such as Moodle and Google Classroom in both Computer Systems Engineering and Industrial Engineering, reflecting the recognition of the importance of digitalization in education. However, a discrepancy was found in the use of digital tools between the two programs. Computer Systems Engineering teachers use a more advanced range of digital tools, while only one-third of the Industrial Engineering professors use scientific repositories, revealing a lack of guidance in the use of academic search engines and other tools, particularly at advanced levels.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/30432
dc.language.isoes
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectEducación Superior
dc.subjectTecnología
dc.subjectFormación
dc.subjectTIC
dc.subjectHerramientas Digitales Educativas
dc.subjectIngeniería de Sistemas Informáticos
dc.subjectIngeniería Industrial
dc.titleAPLICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES EDUCATIVAS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL E INGENIERÍA DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN LA FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL DE LA UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR EN EL AÑO 2024
dc.typeThesis

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