Incidencia de los métodos utilizados en el aprendizaje de lecto-escritura y competencias lectoras en educación básica de algunas instituciones que integran el programa COMPRENDO del departamento de Sonsonate

dc.contributor.advisor	López Moreno, David Ernesto	es
dc.contributor.author	Garay de López, Carmen Elizabeth	es
dc.contributor.author	Hernández Escalante, Mercedes Adelaida	es
dc.contributor.author	Salazar Herrera, Ana Ruth	es
dc.date.accessioned	2024-02-15T19:22:59Z
dc.date.available	2024-02-15T19:22:59Z
dc.date.issued	2008-04-01
dc.description.abstract	En nuestro país a través de la historia se han dado varias reformas educativas, con el objetivo de mejorar la calidad y eficiencia de la misma. Es indudable que los resultados no han sido los esperados por las autoridades educativas y a pesar de que la última reforma se dio hace veintidós años, en la actualidad se siguen gestando cambios que ayudan a mejorar el nivel educativo, prueba como la PAES y otros instrumentos de medición siguen arrojando resultados desalentadores en cuanto a la calidad de niveles de aprendizajes se refiere.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/21741
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Lecto-escritura
dc.subject	programa comprendo
dc.subject	educación
dc.subject.ddc	379
dc.title	Incidencia de los métodos utilizados en el aprendizaje de lecto-escritura y competencias lectoras en educación básica de algunas instituciones que integran el programa COMPRENDO del departamento de Sonsonate	es
dc.type	Thesis

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