Propuestas metodológicas para la enseñanza de la
tildación de palabras en estudiantes de cuarto grado
del turno vespertino del Centro Escolar Napoleón Ríos,
Centro Escolar Dr. Humberto Quintero y Centro
Escolar José Martí del Departamento. 
de santa ana, año 2018

dc.contributor.advisor	Sermeño, Nuria Jenniffer	es
dc.contributor.author	Calidonio García, Liliana	es
dc.contributor.author	Cruz de López, Julie Lissette	es
dc.contributor.author	Menéndez de Góchez, Dina Araceli	es
dc.contributor.author	Sandoval Martínez, Milton Mauricio	es
dc.date.accessioned	2024-02-15T20:35:18Z
dc.date.available	2024-02-15T20:35:18Z
dc.date.issued	2019-02-01
dc.description.abstract	Esta investigación tiene como finalidad realizar propuestas metodológicas para la enseñanza de la tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas en estudiantes de cuarto grado. Para lograr esto, el trabajo se distribuye en tres capítulos esenciales: sistema problemático, marco teórico y marco metodológico.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/22060
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Tildación
dc.subject	ortografía
dc.subject	constructivismo
dc.subject	enfoque comunicativo
dc.subject	enseñanza
dc.subject.ddc	372
dc.title	Propuestas metodológicas para la enseñanza de la tildación de palabras en estudiantes de cuarto grado del turno vespertino del Centro Escolar Napoleón Ríos, Centro Escolar Dr. Humberto Quintero y Centro Escolar José Martí del Departamento. de santa ana, año 2018	es
dc.type	Thesis

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