Estrategias metodológicas que utilizan los docentes para la enseñanza de la lecto-escritura en la asignatura de lenguaje, para segundo grado de educación básica en los Centros Escolares Salvador Díaz Roa, Fray Flavian Mucci y República de Japón, del Municipio de Sonsonate, Departamento de Sonsonate

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dc.contributor.advisorCruz Duarte, Susana Marisoles
dc.contributor.authorCornejo de Aguilar, Claudia Lizzettees
dc.contributor.authorCornejo Rogel, Alejandra Noemyes
dc.contributor.authorGaray Mendoza, Luz Marinaes
dc.contributor.authorQuijano Vásquez, Xiomara Beatrizes
dc.contributor.authorVentura Mancía, Luz Morenaes
dc.date.accessioned2024-02-16T16:25:37Z
dc.date.available2024-02-16T16:25:37Z
dc.date.issued2019-11-01
dc.description.abstractLas estrategias metodológicas son una herramienta importante en la educación, ya que ayudan a obtener mejores resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es por ello, que esta investigación se centró en la lecto-escritura para conocer los tipos de estrategias más utilizadas dentro de la asignatura de Lenguajees
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/22852
dc.language.isoes_SV
dc.subjectEstrategias metodológicas
dc.subjectlecto-escritura
dc.subjectenseñanza
dc.subjectaprendizaje
dc.subject.ddc372
dc.titleEstrategias metodológicas que utilizan los docentes para la enseñanza de la lecto-escritura en la asignatura de lenguaje, para segundo grado de educación básica en los Centros Escolares Salvador Díaz Roa, Fray Flavian Mucci y República de Japón, del Municipio de Sonsonate, Departamento de Sonsonatees
dc.typeThesis

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ESTRATEGIAS_METODOLÓGICAS_QUE_UTILIZAN_LOS_DOCENTES_PARA_LA_ENSEÑANZA_DE_LA_LECTO-ESCRITURA.pdf
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Licenciatura en Educación, Especialidad Primero y Segundo Ciclo de Educación Básica