Browsing by Author "Pineda Cuéllar, Carlos Adalberto"
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Item Evaluación de la educación en modalidad semipresencial y su vinculación en el aprendizaje significativo de alumnos del Plan Básico del Liceo Evangélico La Atarraya de Ahuachapán(2022-09-01) Azenón Rodríguez, Dora Elizabeth; Molina Velásquez, Reynaldo Antonio; Pineda Cuéllar, Carlos AdalbertoEl estudio abordará este fenómeno educativo, haciendo un análisis socioeconómico y cultural de este proceso de enseñanza y teletrabajo docente, indagando sobre las estrategias didáctica pedagógicas impulsadas por los docentes del Liceo en la modalidad semipresencialItem Impacto emocional de las familias ante la muerte de uno de sus miembros por Covid-19(2022-07-01) Nájera Linares, Raquel Marleny; Mejía de Vanegas, Teodora Elena; Pineda Cuéllar, Carlos AdalbertoDesde la articulación de la perspectiva de la investigación cualitativa, este proyecto de tesis busca identificar las diferentes vivencias y la expresión de la intersubjetividad que las familias experimentan a raíz de su propia experiencia y conocimiento sobre el transcurso de recibir el diagnóstico, el proceso, evolución y finalmente, saber que su familiar perdió la vida a causa del virus. Así mismo, se busca conocer los mecanismos de defensa desarrollados ante la crisis para afrontar una nueva realidad y dinámica familiarItem Inteligencias múltiples que desarrollan las personas no oyentes que pertenecen al Tercer Ciclo del Centro Escolar para Sordos de Santa Ana (CESSA), en relación a su desempeño académico durante el período de marzo a noviembre del año 2019(2020-12-01) Landaverde Ramírez, Patricia Abigaíl; López Vásquez, Rudy Yovani; Pineda Cuéllar, Carlos AdalbertoEn el contexto educativo se generaliza diferentes conceptos de manera errónea, sin conocer el origen e interpretación que estos puedan contener para otras personas mediante su desarrollo y evolución que puedan obtener por medio de nuevas investigaciones; así como el concepto de inteligencias que a lo largo de los años ha obtenido una serie de cambios y enfoques en diferentes investigaciones. Por ejemplo, dicho concepto surgió con las investigaciones de Galton, posteriormente se sumaron nuevos aportes como los de Wundt, y otros autores como Alfred Binet, hasta llegar a acuñar el término que se conoce hoy en día como inteligencias múltiples por el Psicólogo Howard Gardner.