La investigación contempla el análisis de los errores producidos por un grupo de estudiantes del sistema educativo público. Se presentan algunas tipologías de errores diseñadas por algunos investigadores en Didáctica de la Matemática, entre las cuales podemos mencionar las tipologías de errores de Brousseau, Socas, Movshovitz, Radatz y Astolfi. Luego, se presenta una categorización propia que nos ayude a describir el tipo de errores producidos por los alumnos de primer año de bachillerato en la solución de ecuaciones lineales. Esta categorización se realizó utilizando las técnicas Análisis de Contenido de Bardin y el Análisis de errores de Cury.