Doctorado en Ciencias de la Salud
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
Item Estrategia de superación para fisioterapeutas en cuidados paliativos.(Universidad de El Salvador. Facultad de Medicina, 2026-03) Merino de Lozano, Maria del Carmen; Jiménez Armada, Jorge; ma01057@ues.edu.svLa presente investigación tributa a las transformaciones y a los nuevos escenarios de investigación que en fisioterapia se realizan en Salvador, en general y a las ciencias médicas en particular. Los resultados que se plasman responden a los objetivos y normativas generales de las políticas del Estado desde la óptica de las ciencias de la salud. El estudio histórico lógico y la sistematización realizada al objeto de estudio posibilitaron la argumentación de los referentes que sustentan el proceso de superación de los fisioterapeutas en cuidados paliativos. El resultado de la caracterización de la superación inicial de los fisioterapeutas en cuidados paliativos permitió la identificación de las principales potencialidades y problemas existentes en el Sistema Nacional Integrado de Salud. El proceso investigativo facilitó la elaboración de la Estrategia de superación para fisioterapeutas en cuidados paliativos. La valoración de los resultados que se obtienen con la implementación de la propuesta muestra evidencias de la validez de la estrategia de superación.Item Calidad de la atención del servicio de fisioterapia, Centro Regional Salud Valencia, San Salvador, 2023-2025.(Universidad de El Salvador. Facultad de Medicina, 2026-03) Ramírez Reyes, Herbert Salomón; Hernández Meléndrez, Digna Edelsys; rr02018@ues.edu.svLa investigación tuvo como objetivo desarrollar un plan de acciones para el mejoramiento de la calidad de la atención del servicio de fisioterapia en el Centro Regional de Salud Valencia en el periodo del 2023 al 2025. Es una investigación de desarrollo tecnológico, que siguió un enfoque de Investigación-acción- participativa. Se emplearon técnicas de análisis documental observación participante, entrevistas semi estructuradas aplicadas a personal del área de fisioterapia y a usuarios del servicio y entrevistas en profundidad. Como marco referencial, se utilizó el Modelo de Calidad de Atención en Salud de Avedis Donabedian, el cual permitió abordar el análisis desde tres dimensiones fundamentales: estructura, proceso y resultados. Este modelo sirvió como guía para identificar fortalezas y debilidades en la organización y funcionamiento del servicio. Entre los principales resultados se destaca que el fisioterapeuta demuestra compromiso y buen trato hacia los usuarios, existen deficiencias importantes en la infraestructura física, falta de protocolos estandarizados y una débil gestión organizativa. La calidad percibida por los usuarios es moderadamente satisfactoria, pero está sostenida más por el trato humano que por procesos clínicos estructurados. Se diseñó un plan de acciones orientado a la mejora continua del servicio, que incluye la implementación de protocolos clínicos, el fortalecimiento del equipo humano mediante capacitación, y el desarrollo de un sistema de gestión de calidad institucional. El plan de acciones fue validado mediante criterio de expertos por consenso con la utilización de la técnica de Discusión de Gabinete con lo cual quedó perfeccionado y listo para su aplicación.Item Intervención psicoeducativa en estudiantes universitarios con impacto psicológico por distanciamiento presencial. San Salvador, 2023-2025.(Universidad de El Salvador. Facultad de Medicina, 2026-03) Flores, Jacqueline Lissette; Hernández Melendrez, Digna Edelsys; ff05003@ues.edu.svLa presente investigación aborda el impacto psicológico del distanciamiento presencial en estudiantes universitarios de San Salvador entre 2023 y 2025, así como la implementación de una estrategia de intervención psicoeducativa. Se utilizaron métodos mixtos con enfoque secuencial, con estrategias cuantitativas como cuestionarios estructurados y el instrumento DASS-21; y cualitativas como entrevistas semiestructuradas y grupos focales. La muestra estuvo compuesta por 120 estudiantes, de los cuales 30 participaron en la intervención grupal. El análisis cuantitativo reveló altos niveles clínicos de ansiedad, estrés y depresión. En el plano cualitativo, predominó el relato de aislamiento, malestar emocional y dificultades de adaptación a la virtualidad. La intervención, basada en técnicas de autoconocimiento, autoafirmación y expresión corporal, logró reducir significativamente los niveles de malestar emocional, con una disminución del 33.3 % en ansiedad extrema y del 26.7 % en depresión severa. Los resultados evidencian el impacto negativo del distanciamiento presencial en la salud mental estudiantil y validan la efectividad de una intervención grupal breve, psicoeducativa y contextualizada como estrategias de apoyo emocional y relacional.Item Formación continua del profesional sanitario responsable de los procesos de regulación farmacéutica en El Salvador(Universidad de El Salvador. Facultad de Medicina, 2026-01-22) García Iraheta, Noe Geovanni; Carvajal Rodríguez, Cirelda de los Ángeles; Alemañy Pérez, Eduardo Joaquín; gi09001@ues.edu.svLa seguridad, calidad y eficacia de los medicamentos en El Salvador están directamente comprometidas por la fragilidad del sistema de formación continua dirigido a los profesionales sanitarios de la Superintendencia de Regulación Sanitaria. Este vacío formativo obstaculiza el desarrollo de las competencias requeridas para una regulación farmacéutica efectiva. El problema central de esta investigación radica en la insuficiencia y fragmentación de la capacitación existente, que limita el avance del sistema de regulación sanitaria en su grado de madurez. El objetivo fue diseñar un Sistema de Formación Continua que fortalezca las competencias de estos profesionales y articule su preparación especializada con las necesidades de la autoridad reguladora nacional. La metodología se desarrolló mediante el uso de métodos teóricos, empíricos y procedimientos estadísticos, integró un análisis teórico-conceptual de la formación continua y la regulación farmacéutica, junto a un diagnóstico que constató la desarticulación de la capacitación. Como principal aporte, se diseñó un Sistema de Formación Continua sustentado teórica y metodológicamente, concebido como un modelo articulador. Este sistema establece el escalonamiento del aprendizaje por niveles, incorpora metodologías flexibles y define procesos rigurosos de evaluación y acreditación. Se concluye que la implementación de esta propuesta, anclada en un marco legal y competencial, es la vía estratégica para avanzar el grado de madurez de la autoridad reguladora en El Salvador, que garantiza la actualización profesional continua y la excelencia en la vigilancia sanitaria.Item La educación para la salud como eje transversal en carreras de la Facultad de Medicina.(Universidad de El Salvador. Facultad de Medicina, 2025-10) Hernández Marroquín, Roberto Carlos; Carvajal Rodríguez, Cirelda; Sanabria Ramos, Gicelda; hm07029@ues.edu.svA partir del enfoque de “Una salud” se interpretan complejos retos sanitarios y la importancia de la educación para la salud como parte del quehacer laboral de los profesionales de diferentes áreas de la salud. La contradicción entre lo que se espera de la preparación de los egresados de la Universidad de El Salvador para promocionar salud en la población y las maneras metodológicas en que se aborda la educación para la salud (EpS), generó como problema de investigación la necesidad de disponer de una concepción teórica y metodológica que sirva de base al abordaje de la educación para la salud en las diferentes carreras de la Facultad de Medicina de la Universidad de El Salvador, que propicie dirección a la preparación de los futuros profesionales y que oriente la preparación de los docentes para un mejor tratamiento de la educación para la salud como eje transversal en la formación de los egresados de esa facultad. A partir del diagnóstico que identificó las fortalezas y debilidades que se hacían presentes al inicio del estudio, se logró configurar una plataforma teórica y metodológica que sirvieras a los propósitos plateados al proponer un sistema categorial que ofrece unidad al tratamiento del contenido y un sistema de acciones pedagógicas para perfeccionar el trabajo de los docentes en el tratamiento de la educación para la salud desde las potencialidades de las diferentes asignaturas, disciplinas y cursos. La concepción se modela como un producto tecnológico resultado de la propuesta del autor, los criterios aportados por profesionales de la educación para la salud, especialistas de diseño curricular y usuarios encargados de su aplicación. Se refieren sugerencias para su puesta en práctica y generalización oportuna para el perfeccionamiento del trabajo docente por alcanzar el perfil de egresad que requiere la sociedad salvadoreña.Item Gestión académica de posgrado para el mejoramiento continuo de la calidad de los programas de maestría.(Universidad de El Salvador. Facultad de Medicina, 2025-10) Méndez Durán, Franklin Arnulfo; Alemañy Pérez, Eduardo J.; Castañeda Abascal, Ileana; md97022@ues.edu.svLa educación de posgrado constituye el nivel más alto del sistema de educación superior y se orienta a la formación permanente de profesionales. En la Universidad de El Salvador (UES), este nivel enfrenta desafíos significativos en sus programas de maestría, particularmente en su alineación con estándares internacionales de calidad, situación identificada mediante evaluaciones internas realizadas por la facultad. Para abordar esta problemática, esta investigación planteó como problema: ¿Cómo mejorar la gestión académica del posgrado para asegurar la calidad de los programas de maestría en la Facultad de Medicina de la UES?, con el objetivo de diseñar una estrategia de gestión académica que promueva la mejora continua de estos programas. Mediante una metodología de enfoque mixto, que incluyó triangulación de datos y valoración por especialistas a través del método Iadov, se identificaron fortalezas como la pertinencia curricular y el claustro comprometido, así como debilidades por baja producción científica, escasa visibilidad internacional, infraestructura limitada y ausencia de un sistema de seguimiento de egresados. La estrategia propuesta se estructura en cuatro ejes principales: fortalecimiento del claustro mediante incentivos a la productividad científica, modernización de infraestructura, implementación de un sistema de seguimiento de egresados, y actualización pedagógica basada en enfoques por competencias. La valoración por especialistas reflejó un índice de satisfacción muy alto (Iadov: 0.87), confirmando su solidez teórica y viabilidad. Se concluye que esta estrategia representa un marco viable para cerrar las brechas de calidad, institucionalizar la mejora continua y posicionar a la Facultad como referente nacional en la formación de posgrado especializado.