Journal: Capacidades para la cooperación internacional en salud: sistematización de una experiencia educativa
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ISSN
3005-5946
Publisher
Serrano Melgar, Miguel Ángel
Editor-in-Chief
López Villalta, Jesica Yasmin
Description
Para abordar los desafíos del sistema de salud salvadoreño, como las enfermedades transmisibles y crónicas, la inseguridad alimentaria y el cambio climático, es crucial fortalecer las capacidades de los profesionales del sector mediante herramientas técnicas que faciliten el acceso estratégico al financiamiento y a la colaboración internacional. En este contexto, la Facultad de Medicina de la Universidad de El Salvador implementó en 2025 el Diplomado en Formulación de Proyectos de Cooperación Internacional para el Desarrollo del Sector Salud. El objetivo de esta iniciativa fue proporcionar a los docentes universitarios del área de la salud las capacidades necesarias para identificar, diseñar y gestionar proyectos de cooperación internacional, que puedan ser replicados con sus estudiantes e impacten positivamente en el sector salud. Metodología: Desde un enfoque de sistematización de experiencias educativas, se realizaron una reconstrucción y un análisis crítico de la experiencia formativa a partir de una evaluación final aplicada a los participantes al término del diplomado. Para ello, se empleó un instrumento de carácter mixto que integró escalas de tipo Likert y preguntas abiertas, lo cual permitió, por un lado, valorar cuantitativamente las percepciones de los participantes y, por otro, comprender cualitativamente su experiencia en las dimensiones académica, metodológica y organizativa del programa. Los resultados mostraron un alto nivel de satisfacción entre los participantes, destacando la pertinencia de los contenidos, la experticia de los facilitadores nacionales e internacionales y la utilidad de los espacios prácticos como los talleres de simulación. En conclusión, la sistematización permitió identificar prácticas pedagógicas relevantes de innovación educativa y aprendizajes transferibles para futuras iniciativas de formación, replicabilidad y proyección estratégica en el ámbito de la cooperación internacional en salud.
PALABRAS CLAVE: educación médica, formulación de proyectos, cooperación internacional, evaluación educacional.
ABSTRACT:
Background: To address key challenges facing the Salvadoran health system — including communicable and chronic diseases, food insecurity, and climate change — it is essential to strengthen the technical capacities of health professionals through tools that facilitate strategic access to funding and international collaboration. In response to this need, the Faculty of Medicine at the University of El Salvador implemented the Diploma Program in Formulation of International Cooperation Projects for Health Sector Development in 2025. The objective of this initiative was to equip university health faculty with the knowledge and skills required to identify, design, and manage international cooperation projects, enabling them to replicate these competencies with their students and contribute to a positive impact on the health sector. Methodology: Using a systematization-of-educational-experiences approach, a reconstruction and critical analysis of the training experience were conducted based on a final evaluationadministered to participants at the conclusion of the diploma program. A mixed-methods instrument was employed, integrating Likert-type scales and open-ended questions, which made it possible to quantitatively assess participants' perceptions while simultaneously providing qualitative insight into their academic, methodological, and organizational experience within the program. Results: Findings revealed a high level of participant satisfaction, particularly regarding the relevance of the content, the expertise of national and international facilitators, and the practical value of components such as simulation workshops. In conclusion, this systematic review allowed us to identify relevant pedagogical practices in the field of educational innovation, as well as transferable lessons for future training initiatives, replicability, and strategic planning for international cooperation in health.
KEYWORDS:
medical education, project formulation, international cooperation, educational assessment