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La dimensión de la Innovación Social en el Programa Nacional de Asistencia Estudiantil y su impacto en las Políticas Públicas

dc.contributor.authorSantana de Novais, Diná
dc.contributor.authorAlcântara Gomes, Andréa Suely
dc.contributor.authorde Lima Souza,Marizete Barbosa
dc.contributor.otherdnovais@uneb.br
dc.contributor.otherandreasuelyalcantaragokes@gmail.com
dc.contributor.othermarizete809@yahoo.com.br
dc.date.accessioned2024-12-06T15:15:18Z
dc.date.available2024-12-06T15:15:18Z
dc.date.issued2024-12-06
dc.description.abstractEl suceso de las políticas de acceso a la enseñanza superior y a la ampliación de la asistencia estudiantil promovió la inclusión de estudiantes de la universidad publica históricamente marginalizados. Buscando garantizar la permanencia de esos estudiantes, hubo un crecimiento de las políticas de asistencia estudiantil, como el Programa Nacional de Asistencia Estudiantil (PNAES). En este sentido, el presente artículo tiene como objetivo principal comprender como el Programa Nacional de Asistencia Estudiantil contribuye para la innovación social en el contexto de la educación superior en Brasil, investigación realizada en octubre de 2023. Como objetivos específicos se establecieron los siguientes: 1) percibir entre las acciones del PNAES, cuáles son las que promueven la innovación social, 2) identificar si el Programa Nacional de Asistencia Estudiantil trae en sus estructuras características de la innovación social; 3) discutir sobre la relevancia del movimiento estudiantil como elemento de fortalecimiento del PNAES en la educación superior. El referencial teórico de este estudio bibliográfico se fundamenta en las ideas de Moulaert (2000), Alter (2000), André y Abreu (2006), que discuten la innovación social como un proceso colectivo. Inicialmente, se presenta una breve reseña histórica de la democratización de acceso a la educación superior en Brasil, enseguida se hace un análisis del Programa Nacional de Asistencia Estudiantil (PNAES). Se trata de una investigación cualitativa y bibliográfica que busca ampliar el debate a respecto del PNAES como posibilidad de la innovación social. Los resultados muestran que, la democratización de acceso a la educación superior, por sí sola, no es suficiente, siendo necesario implementar políticas que garanticen la permanencia de los estudiantes en las universidades.
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dc.identifier.issnISSN - L 0041 – 8242 E-ISSN 3005-5857 ISSN 0041 – 8242
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/30506
dc.language.isoes
dc.publisherEditorial Universitaria.Universidad de El Salvador
dc.subjectAcceso a la educación
dc.subjectdemocratización
dc.subjectenseñanza superior
dc.subjectinclusión social
dc.subjectpolítica pública
dc.titleLa dimensión de la Innovación Social en el Programa Nacional de Asistencia Estudiantil y su impacto en las Políticas Públicas
dc.title.alternativeThe dimension of Social Innovation in the National Student Assistance Program and its impact on Public Policies
dc.title.alternativeA dimensão da Inovação Social no Programa Nacional de Assistência Estudantil e seu impacto nas Políticas Públicas
dc.typeTrabajo de grado
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