Alfabetización digital de los docentes de la zona urbana del Municipio de San Miguel, año 2020
| dc.contributor.advisor | Trejos Cabrera, Edwind Jeovanny | es |
| dc.contributor.author | Bonilla García, Maribel | es |
| dc.contributor.author | Campos Munguía, Mauricio Salvador | es |
| dc.contributor.author | Pérez Gómez, Ronald Guillermo | es |
| dc.contributor.author | Pérez Pérez, Santos Evelio | es |
| dc.date.accessioned | 2024-02-26T21:06:30Z | |
| dc.date.available | 2024-02-26T21:06:30Z | |
| dc.date.issued | 2021-11-01 | |
| dc.description.abstract | RESUMEN: En una sociedad digitalizada es fundamental para los docentes tener el conocimiento y las competencias necesarias para enfrentar los desafíos de la actual transformación de la educación, ya que los avances digitales han permitido hacer cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorar la calidad educativa. El bajo nivel de conocimiento digital que presentan los docentes actuales afecta el desarrollo educativo, estos no pueden emplear los recursos tecnológicos y plataforma en el desarrollo de su currículo, que son de interés para los estudiantes. Existe poco esfuerzo por parte del Ministerio de Educación y los docentes en crear políticas educativas que integren la alfabetización digital y en la capacitación permanente de los educadores, en pleno siglo XXI es importante que el docente sea competente para el manejo de los recursos tecnológicos. La educación en línea se ha vuelto indispensable en la práctica educativa, donde la tecnología se ha convertido en una herramienta fundamental, debido que los recursos tecnológicos son importantes para desempeñar la labor docente. Pese a la importancia de los recursos tecnológicos en el aula, los docentes no tienen conocimiento sobre lo antes mencionado. ABSTRACT: In a digitalized society, it is essential for teachers to have the knowledge and skills necessary to face the challenges of the current transformation of education, since digital advances have made it possible to make changes in the teaching-learning process to improve educational quality. The low level of digital knowledge presented by current teachers affects educational development, they cannot use technological resources and platforms in the development of their curriculum, which are of interest to students. There is little effort on the part of the Ministry of Education and teachers to create educational policies that integrate digital literacy and the permanent training of educators, in the XXI century it is important that the teacher is competent to manage technological resources. Online education has become essential in educational practice, where technology has become a fundamental tool, because technological resources are important to carry out teaching. Despite the importance of technological resources in the classroom, teachers are not aware of the aforementioned | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14492/24369 | |
| dc.language.iso | es_SV | |
| dc.subject | Alfabetización digital | |
| dc.subject | recursos tecnológicos educativos | |
| dc.subject | educación | |
| dc.subject | estudiantes | |
| dc.subject | docentes | |
| dc.subject.ddc | 372 | |
| dc.subject.ddc | 373 | |
| dc.title | Alfabetización digital de los docentes de la zona urbana del Municipio de San Miguel, año 2020 | es |
| dc.type | Thesis |
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