La pedagogía desde el enfoque de derechos humanos aplicada a estudiantes con discapacidad de la Universidad de El Salvador
| dc.contributor.advisor | Campos López, José Guillermo | |
| dc.contributor.author | Bonilla Torres, Doris Arelí | |
| dc.contributor.author | Cortez Barrera, Alba Ivis | |
| dc.contributor.other | bt12003@ues.edu.sv | |
| dc.contributor.other | cb11021@ues.edu.sv | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-03T17:08:49Z | |
| dc.date.available | 2025-04-03T17:08:49Z | |
| dc.date.issued | 2025-04-03 | |
| dc.description | Disponible en soporte impreso | |
| dc.description.abstract | Los derechos humanos en esta investigación son el principal motivo de estudio, con el pasar de los años se vuelve un tema más sensible y sobre todo de exigencia no solo para las diferentes instituciones que velan por su respeto, integridad y protección, sino con la sociedad misma; es por ello que en este proyecto se pretende analizar el modelo pedagógico desde el enfoque de derechos humanos aplicada a estudiantes con discapacidad de La universidad de El Salvador, ya que como centro de enseñanza y preparación profesional, es clave en la implementación de la educación inclusiva, considerando todos los cambios educacionales que le permitan un éxito en sí, donde todos los estudiantes y docentes hagan de la convivencia e interrelación educativa la mejor plataforma de desarrollo colectivo estudiantil. Así mismo es importante amplificar métodos de enseñanza que procuren la igualdad de oportunidades en el aula y fuera de ella, para que todos los y las estudiantes tengan las mismas posibilidades de aprender y desarrollar sus habilidades. En ese contexto, la finalidad de la inclusión, es la integración la cual se da a través de una educación como derecho, que implica un dialogo de saberes, pluralidad, equiparación de oportunidades, corresponsabilidad, accesibilidad, autonomía individual, dignidad, no discriminación y solidaridad; fortaleciendo así la política educativa, y asegurando su incorporación en todas las dimensiones: jurídica, política, normativa, administrativa, curricular, tecnológica y humanista de la educación. En ese mismo orden de ideas también se alude a la Unidad de Educación Superior Inclusiva, quien es uno de los principales ejes de la investigación, siendo una unidad de impacto positivo que busca la inserción de un modelo efectivo y eficaz, que contemple la educación inclusiva y atención integral, en la actualidad esta unidad brinda diversos apoyos y los cuales se prestan según sea la discapacidad que tenga el o la estudiante, garantizando un apoyo digno e integro, rigiendo su actuar en las disposiciones legales como la Constitución de El Salvador, Ley Especial para Personas con Discapacidad de El Salvador, y Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU) (OEA). | |
| dc.identifier.citation | Bonilla Torres, D. A y Cortez Barrera, A. I. (2024). La pedagogía desde el enfoque de derechos humanos aplicada a estudiantes con discapacidad de la Universidad de El SalvadorUniversidad de El Salvador [Maestrís en Derechos Humanos y Educación para la Paz, Facultad de Ciencias y Humanidades. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14492/31251 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad de El Salvador. Facultad de Ciencias y Humanidades | |
| dc.subject | derechos humanos | |
| dc.subject | pedagogía | |
| dc.subject | discapacidad | |
| dc.subject | inclusión | |
| dc.subject | discriminación | |
| dc.title | La pedagogía desde el enfoque de derechos humanos aplicada a estudiantes con discapacidad de la Universidad de El Salvador | |
| dc.type | Thesis |
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