Estrategia pedagógico-didáctica para el proceso de formación continua de profesionales de enfermería que ejercen la docencia en El Salvador

dc.contributor.advisor	Jiménez Rivero, Mayte
dc.contributor.author	Posada de Ayala, Lilian Elizabeth
dc.contributor.other	pp89057@ues.edu.sv
dc.date.accessioned	2024-06-11T15:26:24Z
dc.date.available	2024-06-11T15:26:24Z
dc.date.issued	2024-04-13
dc.description.abstract	En el proceso formativo de profesionales de Enfermería, la docencia es uno de los ejes menos fortalecidos. En el plan de estudio, de toda la licenciatura, únicamente se han diseñado ocho asignaturas que contribuyen directamente con tal formación pedagógica, teniendo que asumir estos, en su quehacer profesional, responsabilidades docentes tales como: planear, ejecutar y evaluar la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje, sin una suficiente preparación didáctica. A esta situación se le añade las limitaciones existentes en su formación continua como profesionales de Enfermería que ejercen la docencia, ya que esta se realiza de forma fragmentada y aislada.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/28659
dc.language.iso	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject	Enfermería
dc.subject	Profesional de la salud
dc.subject	Fortalecimiento educativo
dc.subject	Mejora continua
dc.subject	Docencia
dc.title	Estrategia pedagógico-didáctica para el proceso de formación continua de profesionales de enfermería que ejercen la docencia en El Salvador
dc.type	Thesis

Files

Now showing 1 - 1 of 1