Bénéfices de l’intégration des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (tice), par les professeurs des cours de Français Intensif I et d’Anglais Intensif de base, de la licence en Langues Modernes du Département des Langues Etrangères, de l’Université du El salvador, pendant le premier semestre de I’année 2017
| dc.contributor.advisor | López Vásquez, José Alfredo | es |
| dc.contributor.advisor | Contreras Cárcamo, Mauricio Salvador | es |
| dc.contributor.author | Mejía Paz, Rosa Geraldina | es |
| dc.contributor.author | Morán Flores, Josué Guillermo | es |
| dc.date.accessioned | 2024-01-29T20:39:46Z | |
| dc.date.available | 2024-01-29T20:39:46Z | |
| dc.date.issued | 2018-12-07 | |
| dc.description.abstract | Dans ce projet, on présente notre mémoire d’investigation sur le thème: «Bénéfices de l’intégration des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE), par les professeurs des cours de Français intensif I et d’Anglais intensif de base, de la Licence en Langues modernes du Département des Langues étrangères, de l’Université d’El Salvador, pendant le premier semestre de l’année 2017». Utiliser les TICE en classe de français et d’anglais comme langues étrangères signifie enseigner de façon différente par rapport à la classe traditionnelle. Ce type d’enseignement a deux buts: améliorer le transfert de ce qui est appris et motiver les étudiants à la réalisation desactivités scolaires proposées. Dans ce cadre, notre recherche a été focalisée sur l’évaluation des bénéfices de l’intégration des TICE par les professeurs des cours de Français intensif I et d’Anglais intensif de base, de la Licence en Langues modernes du Département des Langues étrangères.Ainsi, le corpus du mémoire est divisé en quatre grandes parties: Tout d’abord, on présente l’approche du projet qui comprend la délimitation du sujet, l’énoncé du problème, le thème de recherche, l’objectif général, les objectifs spécifiques et la justification de l’investigation. Ensuite, on fournit un cadre théorique qui constitue les antécédents du sujet de recherche et les bases théoriques suivantes: la définition et les origines des TICE, l’évolution du terme, la naissance des TICE et leur intégration dans le système éducatif, les TICE à l’école et à l’université, ainsi que leur modèle d’intégration en pédagogie. Puis, on développe la méthodologie qui définit le type de recherche, les instruments, les techniques et les ressources du projet. Enfin, on expose l’analyse des résultats, ainsi que les conclusions et recommandations issues de notre investigation. | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14492/14030 | |
| dc.language.iso | es_SV | |
| dc.subject | Tecnología de la información | |
| dc.subject | tecnología educativa | |
| dc.subject | métodos de enseñanza | |
| dc.subject.ddc | 440 | |
| dc.title | Bénéfices de l’intégration des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (tice), par les professeurs des cours de Français Intensif I et d’Anglais Intensif de base, de la licence en Langues Modernes du Département des Langues Etrangères, de l’Université du El salvador, pendant le premier semestre de I’année 2017 | es |
| dc.type | Thesis |
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