Aprendizaje significativo de lenguaje y literatura en niños de primer ciclo de educación básica, aplicando la guía metodológica,  año  2011

dc.contributor.advisor	García Corleto, Jorge Ismael	es
dc.contributor.author	Murga de Rosales, Marta Luz	es
dc.contributor.author	Osorio Loarca, Lidia Mercedes	es
dc.contributor.author	Yanes Barrera, Dunia Lucia	es
dc.date.accessioned	2024-02-15T16:52:59Z
dc.date.available	2024-02-15T16:52:59Z
dc.date.issued	2011-09-01
dc.description.abstract	Breve reseña de hechos históricos de la educación en El Salvador y cómo surge el nuevo plan de educación 2021; tiene como base la teoría del aprendizaje significativo desarrollada por el psicólogo David Ausubel, la teoría del aprendizaje de Jean Piaget (constructivista y cognitivista), teoría del aprendizaje de Lev Semionvich Vygotsky, aportaciones de Bruner al aprendizaje por descubrimiento, aportes de Freire a la educación. Asimismo, se describe el uso de la guía metodológica que ofrece opciones para abordar los contenidos del programa de estudio, la estructuración de la guía metodológica y la estructura gráfica de la lección.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/21540
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Aprendizaje significativo
dc.subject	lenguaje y literatura
dc.subject	teoría del aprendizaje
dc.subject.ddc	370
dc.title	Aprendizaje significativo de lenguaje y literatura en niños de primer ciclo de educación básica, aplicando la guía metodológica, año 2011	es
dc.type	Thesis

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Name:: APRENDIZAJE_SIGNIFICATIVO_DE_LENGUAJE_Y_LITERATURA_EN_NIÑOS_DE_PRIMER_CICLO_DE_EDUCACIÓN_BÁSICA.pdf
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Format:: Adobe Portable Document Format