La incidencia de las metodologías activas para la optimización del proceso enseñanza aprendizaje en los estudiantes del cuarto año de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad de El Salvador en el año 2014/2015

dc.contributor.advisorPenado, María Eugeniaes
dc.contributor.advisorMendoza Noyola, Renato Arturoes
dc.contributor.authorAraniva Saravia, Julia Albertinaes
dc.contributor.authorCornejo Gallardo, Gloria Elenaes
dc.contributor.authorSantana Lara, Ana Gloria Elenaes
dc.date.accessioned2024-01-29T15:36:43Z
dc.date.available2024-01-29T15:36:43Z
dc.date.issued2017-05-01
dc.description.abstractLa educación superior en El Salvador se estructura en función de las necesidades laborales del país y de los intereses vocacionales y posibilidades económicas de los estudiantes. La educación superior ofrece estudios que dan derecho a la obtención de títulos y grados, en áreas tecnológicas, profesionales y científicas. Las metodologías activas son necesarias para integrarse en el proceso de adaptación de las enseñanzas universitarias en El Salvador y la investigación en dichas técnicas facilitará, sin duda, su incorporación. Esta investigación se propone contribuir en las metodologías activas y la incidencia que tiene en el proceso de enseñanza aprendizaje, tomando como referencia a los estudiantes del cuarto año de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad de El Salvador, partiendo de aspectos fundamentales que determinan la actividad educativa de manera interna y externa en su formación personal.es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/12754
dc.language.isoes_SV
dc.subjectMétodos de enseñanza
dc.subject.ddc370
dc.titleLa incidencia de las metodologías activas para la optimización del proceso enseñanza aprendizaje en los estudiantes del cuarto año de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad de El Salvador en el año 2014/2015es
dc.typeThesis

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