Consecuencias psico-educativas en la aplicación de enfoques de evaluación y la relación con el rendimiento académico de los estudiantes de 2° año de la Maestría en Profesionalización de la Docencia Superior de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, en el ciclo académico II 2021

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dc.contributor.advisorRamírez de Jiménez, Yanci Elizabeth
dc.contributor.authorMejía Velásquez, Tatiana Ninnette
dc.contributor.othermv11020@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2024-10-10T01:28:27Z
dc.date.available2024-10-10T01:28:27Z
dc.date.issued2023-09
dc.description.abstractLos procesos de enseñanza aprendizaje, requieren un trabajo arduo por parte de los diferentes agentes educativos, tomando en cuenta que, ante las situaciones cotidianas en un salón de clase, es importante mantener una posición adecuada que permita estabilidad y un ambiente óptimo, para llevar a cabo acciones encaminadas al cumplimiento de los objetivos ya planteados en este caso por el docente
dc.description.sponsorshipNinguno
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/30050
dc.language.isoes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectConocimiento
dc.subjectEvaluacion
dc.subjectRendimiento academico
dc.titleConsecuencias psico-educativas en la aplicación de enfoques de evaluación y la relación con el rendimiento académico de los estudiantes de 2° año de la Maestría en Profesionalización de la Docencia Superior de la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, en el ciclo académico II 2021
dc.typeThesis

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