Correlación entre los instrumentos de evaluación en el área oral y el rendimiento académico de los estudiantes de inglés intermedio intensivo I, en la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente

dc.contributor.advisor	Cruz, Miguel Ángel	es
dc.contributor.author	Flores Flores, Karla Liliana	es
dc.contributor.author	Menjívar de Chávez, Mónica Saraí	es
dc.date.accessioned	2024-02-16T15:30:45Z
dc.date.available	2024-02-16T15:30:45Z
dc.date.issued	2019-06-01
dc.description.abstract	El presente estudio despertó el interés de las investigadoras a raíz de la falta de evidencia empírica acerca de la relación entre los instrumentos de evaluación y el rendimiento académico de los estudiantes. Asimismo, motivó a la profundización de este fenómeno cuando se trata de evaluar, de manera específica, a estudiantes del idioma inglés como lengua extranjera, en el contexto universitario.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/22649
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Rendimiento académico
dc.subject	evaluación
dc.subject	rúbrica
dc.subject	lista de cotejo
dc.subject	asertividad
dc.subject.ddc	378
dc.title	Correlación entre los instrumentos de evaluación en el área oral y el rendimiento académico de los estudiantes de inglés intermedio intensivo I, en la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente	es
dc.type	Thesis

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