Diseño de un Modelo Circular para la Formación de Docentes del Nivel Parvulario dentro del Contexto de la Educación Permanente
| dc.contributor.advisor | Cañete Escalona, Félix | es |
| dc.contributor.author | Bonilla Gamboa, Kenny Mayela | es |
| dc.date.accessioned | 2024-01-29T16:06:11Z | |
| dc.date.available | 2024-01-29T16:06:11Z | |
| dc.date.issued | 1979-11-01 | |
| dc.description.abstract | Enfocar la preparación del recurso humano para la docencia desde la perspectiva de la educación permanente, exige no sólo la revisión del concepto mismo de docente, sino también el planteamiento de otras bases para su formación y la definición de nuevas funciones que armonizen con los requerimientos del mundo contemporáneo, caracterizado , a grandes rasgos,por la variabilidad y el cambio en todos los ámbitos. El papel del docente tradicional contextualizado en la palabra "enser.ante" ,perfectamente conce no representa en el momento actual una respuesta válida a las necesidades educativas del ser humano. Este docente, producto de una formación de tipo terminal, no sólo carece de mecanismos adecuados para el autoaprendizaje permanente que l e impida sucumbir a la constante transitoriedad, sino que se enfrenta a la ausencia t0tal de oportunidades para el mismo. De ahí que su función principal sea enseñar, puesto que si él ignora como se aprende, tampoco puede enseñar a aprender a otros. La consecuencia de esta situación es bastante conocida : un enorme contingente de seres humanos desadaptados, incapaces de actuar efectivamente en las situaciones que su época y su comunidad les demandan, corno seres sociales e individuales. | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14492/12936 | |
| dc.language.iso | es_SV | |
| dc.subject.ddc | 370 | |
| dc.title | Diseño de un Modelo Circular para la Formación de Docentes del Nivel Parvulario dentro del Contexto de la Educación Permanente | es |
| dc.type | Thesis |
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