"La investigación educativa como base para la transformación curricular: Lawrence Stenhouse"

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dc.contributor.advisorEscobar Baños, Juan Carloses
dc.contributor.authorGarcía Quijano, Mario Robertoes
dc.contributor.authorGarcìa Vindel, Karla Jeamilethes
dc.contributor.authorJiménez Pérez, Ana Ceciliaes
dc.contributor.authorLinares Flores, Claudia Beatrizes
dc.contributor.authorMartínez Chacón, Angel Davides
dc.date.accessioned2024-02-15T16:53:12Z
dc.date.available2024-02-15T16:53:12Z
dc.date.issued2017-09-01
dc.description.abstractLa investigación educativa, entendida como disciplina, es un ámbito de conocimiento reciente, aproximadamente tiene un siglo de historia, pues su origen se sitúa a finales del siglo XIX y se encuentra en la actualidad en un momento de cambio, debido al avance de los nuevos sistemas de acceso e intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización, lo que está produciendo transformaciones en el modo de la recopilación y tratamiento de la información. Estudiar cualitativamente la investigación educativa como base para la transformación curricular, situado en un contexto histórico desde el pensamiento de Stenhouse, involucra señalar que es considerado uno de los grandes pedagogos del siglo XX junto a María Montessori, Freinet, Dewey, entre otros, quienes influyeron en gran medida a la educación.es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/21614
dc.language.isoes_SV
dc.subjectInvestigación educativa
dc.subjecttransformación curricular
dc.subjectlawrence stenhouse
dc.subjectmodelo curricular procesual
dc.subjectinnovación en la profesión docente
dc.subject.ddc375
dc.title"La investigación educativa como base para la transformación curricular: Lawrence Stenhouse"es
dc.typeThesis

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LA_INVESTIGACIÓN_EDUCATIVA_COMO_BASE_PARA_LA_TRANSFORMACIÓN_CURRICULAR_LAWRENCE_STENHOUSE.pdf
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Licenciatura en Ciencias de la Educación en la Especialidad de Primero y Segundo Ciclo de Educacion Básica