Aplicaciòn del modelo didàctico de educaciòn inclusiva y su incidencia en la pràctica,en los alumnos del primer ciclo de educaciòn bàsica del turno vespertino del Centro Escolar Repùblica de Haitì Del Departamento de Sonsonate.

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dc.contributor.advisorEscobar Baños, Juan Carloses
dc.contributor.authorAguirre Garcìa, Krissia Yahayraes
dc.contributor.authorBarrientos Mèndez, Ingrid Rosmeries
dc.contributor.authorBurgos De Lòpez, Daysi Eugeniaes
dc.contributor.authorNavas Flores, Eduvigis Margaritaes
dc.contributor.authorRodrìguez flores, Carlos Abertoes
dc.date.accessioned2024-02-15T16:53:08Z
dc.date.available2024-02-15T16:53:08Z
dc.date.issued2017-01-01
dc.description.abstractAl estudiar la aplicación del modelo didáctico de educación inclusiva, es importante resaltar que, en los últimos años, el Ministerio de Educación le ha apostado a este proceso pedagógico para mejorar la acción de la escuela en el contexto nacional, pues implica renovación en la planificación didáctica, también un cambio en la metodología y la evaluación que se aplica en el salón de clase; además, la práctica educativa debe ser dinámica en su implementación, para lo cual debe adecuarse la organización del PEA, del mismo modo el aprendizaje cooperativo y construir una comunicación interpersonal docente-estudiante. La escuela inclusiva se orienta a responder a la demanda de avanzar hacia un sistema educativo escolar que tenga como centro de su acción al sujeto de aprendizaje en su contexto y con sus particularidades,que contribuya a la consolidación de una cultura educativa con enfoque a la diversidad y más sensible a las necesidades de aquellos segmentos de población que se encuentran en condiciones de marginación, exclusión o menos favorecidos en el ámbito educativoes
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/21591
dc.language.isoes_SV
dc.subjectModelo didàctico
dc.subjecteducaciòn inclusiva
dc.subjectevaluaciòn del aprendizaje
dc.subjectpràctica educativa
dc.subjectorganizaciòn del pea
dc.subject.ddc370
dc.titleAplicaciòn del modelo didàctico de educaciòn inclusiva y su incidencia en la pràctica,en los alumnos del primer ciclo de educaciòn bàsica del turno vespertino del Centro Escolar Repùblica de Haitì Del Departamento de Sonsonate.es
dc.typeThesis

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Licenciatura en Ciencias de la Educación en la Especialidad de Primero y Segundo Ciclo de Educacion Básica