La escuela plena como estrategia educativa para transformar los indicadores educativos en el nivel básico del sector público.
| dc.contributor.author | Anaya Andrade, Evelyn Patricia | es |
| dc.contributor.author | Sánchez Franco, María Elena | es |
| dc.date.accessioned | 2024-01-31T17:08:41Z | |
| dc.date.available | 2024-01-31T17:08:41Z | |
| dc.date.issued | 2012-01-01 | |
| dc.description.abstract | La estrategia de la Escuela de Tiempo Pleno viene a transformar la educación en busca de calidad atendiendo con eficacia los indicadores educativos de esta estrategia,en el sector público de cara a una Escuela Nueva respondiendo a las exigencias del siglo XXI, la investigación tiene como propósito principal el indagar sobre el funcionamiento de escuelas con el programa educativo nacional:"Vamos a la Escuela" ,estudiando diferentes estrategias dado que el Plan Social Educativo se basa en los siete programas insignias que vienen a contribuir a la educación de la población salvadoreña,donde la participación del equipo docente, alumnos/as y padres y madres de familia involucrando directamente a las fuerzas vivas de la comunidad ya que actualmente juega un papel clave en el nuevo planteamiento de la Escuela Nueva. | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14492/15438 | |
| dc.language.iso | es_SV | |
| dc.subject | Escuela plena -- estrategia educativa -- indicadores educativos -- escuela nueva | |
| dc.subject.ddc | 372 | |
| dc.title | La escuela plena como estrategia educativa para transformar los indicadores educativos en el nivel básico del sector público. | es |
| dc.type | Thesis |
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- La_escuela_plena_como_estrategia_educativa_para_transformar_los_indicadores_educativos_en_el_nivel_básico_del_sector_público.doc
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- Format:
- Microsoft Word