Influencia del funcionamiento familiar en el rendimiento escolar de niños y niñas de primaria: Centro Escolar Joyitas, Panchimalco. Enero – Octubre 2004.
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Date
2004-12-01
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Abstract
La influencia de la disfunción familiar como causa de bajo rendimiento escolar ha sido objeto de estudio de varios autores, puesto que la familia es un pilar fundamental en el desarrollo de las capacidades intelectuales en la etapa escolar, siendo la responsable de favorecer los recursos necesarios para asegurar el desarrollo integral del individuo. El objetivo de nuestro estudio es determinar la relación que existe entre funcionamiento familiar y el rendimiento escolar en los niños y niñas de 1° a 4° Grado de la escuela de la Comunidad “Joyitas” Panchimalco. Tomamos como muestra el universo de niños de la escuela (80) a los cuales se les aplicó una prueba de evaluación de funcionamiento familiar llamada FFSIL validada en Cuba en 1994 y el Test de inteligencia de Raven, así como la evaluación académica por el profesor para poder determinar los niños con rendimiento escolar bajo. Obtuvimos como resultado que los niños de rendimiento escolar bajo pertenecen a familias disfuncionales, severamente disfuncional y con riesgo de disfuncionalidad y que de estos niños solo 3 fueron deficientes en la prueba de inteligencia. Por lo cual queda demostrada la influencia de la disfuncionalidad familiar en el rendimiento escolar.