Estrategias metodológicas utilizadas por los docentes en las aulas inclusivas, para la integración de los alumnos con capacidades especiales, a la actividad escolar normal, en el primero y segundo ciclos de Educación Básica, del Centro Escolar 1° de julio de 1823; del sistema integrado 2, del Municipio de Ahuachapán, Departamento de Ahuachapán, durante el año 2018

dc.contributor.advisor	Tejada Méndez, Víctor Armando	es
dc.contributor.author	Avila Lucero, Mauricio Alfredo	es
dc.contributor.author	Méndez Reyes, Jacqueline Xiomara	es
dc.contributor.author	Ortíz Rodríguez, José Raúl	es
dc.date.accessioned	2024-02-15T16:53:28Z
dc.date.available	2024-02-15T16:53:28Z
dc.date.issued	2019-05-01
dc.description.abstract	El presente trabajo de tesis tiene como principal objetivo identificar, haciendo uso de las técnicas de investigación adecuadas, las principales las principales estrategias metodológicas que los docentes utilizan dentro de los centros escolares denominados como “Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno”. Así mismo, poder visualizar su aplicación dentro de las aulas inclusivas para atender a los niños que poseen discapacidades, y de esa manera deliberar conclusiones acerca del trabajo de las escuelas con enfoque inclusivo	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/21672
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Educación especial
dc.subject	discapacidades
dc.subject	estrategias personalizadas
dc.subject	aprendizaje colaborativo
dc.subject.ddc	371
dc.title	Estrategias metodológicas utilizadas por los docentes en las aulas inclusivas, para la integración de los alumnos con capacidades especiales, a la actividad escolar normal, en el primero y segundo ciclos de Educación Básica, del Centro Escolar 1° de julio de 1823; del sistema integrado 2, del Municipio de Ahuachapán, Departamento de Ahuachapán, durante el año 2018	es
dc.type	Thesis

Files

Now showing 1 - 1 of 1