Una estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento algebraico desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática en estudiantes de tercer ciclo de educación básica

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dc.contributor.advisorGalindo, José Ron
dc.contributor.authorRodriguez de Chicas, Sara Vilma
dc.contributor.otherrr87110@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2025-01-29T14:34:32Z
dc.date.available2025-01-29T14:34:32Z
dc.date.issued2023-05
dc.description.abstractEn la tesis se resume el trabajo de investigación para contribuir al desarrollo del pensamiento algebraico en estudiantes de Tercer Ciclo de Educación Básica en El Salvador. El desarrollo de este pensamiento constituyó la variable principal para lograr un adecuado desempeño en la Matemática de los niveles inmediatos superiores, donde se evidenció dificultades para los estudiantes. Se estudian los referentes teórico-metodológicos para el desarrollo del pensamiento algebraico, describiendo su evolución en la historia y permitió observar diferentes investigaciones de desarrollo del pensamiento algebraico, pero ninguna en este nivel ni con las dimensiones utilizadas
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/30667
dc.language.isoes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectPensamiento algebraico
dc.subjectEstrategia didáctica
dc.subjectMatemática
dc.subjectEnseñanza-aprendizaje
dc.titleUna estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento algebraico desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática en estudiantes de tercer ciclo de educación básica
dc.typeThesis

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UNA_ESTRATEGIA_DIDÁCTICA_PARA_EL_DESARROLLO_DEL_PENSAMIENTO_ALGEBRAICO_DESDE_EL_PROCESO_DE_ENSEÑA.pdf
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