La relación de las estrategias docentes utilizadas para la planificación didáctica mediante el enfoque socio-constructivista en la enseñanza de la asignatura de Estudios Sociales y Cívica, en el alumnado de los primeros y segundos años del Bachillerato General y Técnico del Instituto Nacional de Ayutuxtepeque, área urbana de San Salvador. año 2011-2012.

dc.contributor.advisor	Giron Ascencio, Rafael	es
dc.contributor.advisor	Teshe Padilla, Natividad de las Mercedes	es
dc.contributor.author	Calero Durán, Manuel de Jesús	es
dc.date.accessioned	2024-01-26T20:54:27Z
dc.date.available	2024-01-26T20:54:27Z
dc.date.issued	2012-01-01
dc.description.abstract	El cambio de enfoque educativo en los programas del Sistema Educativo Nacional requiere énfasis en sus objetivos a través de la operacionalizaciòn de los mismos, el Ministerio de Educación (MINED) ha realizado esfuerzos por capacitar a los docentes, actores principales de la concretización del Currículo, para pasar de simples transmisores de conocimientos, a formar en sus aulas entes de cambio en la sociedad. Sin embargo, la efectividad del accionar pedagógico en el proceso de enseñanza aprendizaje, es un tema pendiente que se debe monitorear y evaluar para mejorar las intervenciones en los diferentes niveles de concretización.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/12491
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Métodos de enseñanza - constructivismo
dc.subject.ddc	372
dc.title	La relación de las estrategias docentes utilizadas para la planificación didáctica mediante el enfoque socio-constructivista en la enseñanza de la asignatura de Estudios Sociales y Cívica, en el alumnado de los primeros y segundos años del Bachillerato General y Técnico del Instituto Nacional de Ayutuxtepeque, área urbana de San Salvador. año 2011-2012.	es
dc.type	Thesis

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Name:: La_relación_de_las_estrategias_docentes_utilizadas_para_la_planificación_didáctica.pdf
Size:: 1.9 MB
Format:: Adobe Portable Document Format