El saber pedagógico: perspectivas y desafíos en los docentes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, especialidad primero y segundo ciclo de educación básica del Departamento de Ciencias y Humanidades de la Facultad Multidisciplinaria Oriental, durante el año 2024.

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dc.contributor.advisorCruz Salazar, Leticia Yamileth
dc.contributor.authorMachado Alvarez, Ever Humberto
dc.contributor.otherma21154@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2025-03-18T14:42:53Z
dc.date.available2025-03-18T14:42:53Z
dc.date.issued2024-12-13
dc.description.abstractResumen: Se realizó un estudio que tuvo como objetivo analizar la práctica del saber pedagógico: perspectivas y desafíos en los docentes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, especialidad primero y segundo ciclo de educación básica del Departamento de Ciencias y Humanidades de la Facultad Multidisciplinaria Oriental, durante el año 2024. Para identificar sus perspectivas y desafíos en el proceso instructivo. Se implementó una metodología de investigación, basada en el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, para la recolección de datos, se utilizaron las técnicas, la entrevista semiestructurada y la revisión documental, en el análisis de resultados, se aplicó el método fenomenológico-hermenéutico, que permitió conocer, analizar, interpretar y describir las perspectivas y desafíos de los docentes, respecto al saber pedagógico. De acuerdo con los resultados, se llega a la siguiente conclusión: los docentes tienen una comprensión acertada del aspecto conceptual y lo fundamental del saber pedagógico para la implementación de una práctica docente de calidad en el aula, sin embargo, pasan por alto otros componentes importantes del saber pedagógico. Respecto a las perspectivas pedagógicas que tienen y aplican los docentes, se destacan el enfoque o perspectiva tradicional, conductista, cognoscitivo y el constructivista, con relación a los desafíos que enfrentan los docentes, de acuerdo a la información obtenida y el análisis de los datos, estos, están relacionados con aspectos puntuales de su rol y práctica profesional. Abstrac: A study was conducted to analyze the practice of pedagogical knowledge: perspectives and challenges for teachers of the Bachelor of Education Sciences, specialty first and second cycle of basic education of the Department of Sciences and Humanities of the Eastern Multidisciplinary Faculty, during the year 2024. To identify their perspectives and challenges in the instructional process. A research methodology was implemented, based on the interpretive paradigm, with a qualitative approach, of a descriptive type, for data collection. The techniques used were semi-structured interviews and documentary review. In the analysis of results, the phenomenological-hermeneutic method was applied, which allowed to understand, analyze, interpret, and describe the perspectives and challenges of teachers regarding pedagogical knowledge. Based on the results, the following conclusion is reached: teachers have an accurate understanding of the conceptual and fundamental aspects of pedagogical knowledge for implementing quality teaching practices in the classroom; however, they overlook other important components of pedagogical knowledge. Regarding the pedagogical perspectives held and applied by teachers, the traditional, behaviorist, cognitive, and constructivist approaches stand out. The challenges faced by teachers, according to the information obtained and data analysis, are related to specific aspects of their role and professional practice.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/31139
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de El Salvador
dc.subjectEl saber pedagógico
dc.subjectperspectivas
dc.subjectdesafíos
dc.subjectpráctica docente
dc.subjectrol docente
dc.subjectmetodologías de enseñanza
dc.subjectInstituciones de Educación Superior
dc.subjectproceso de enseñanza-aprendizaje.
dc.subjectPedagogical knowledge
dc.subjectperspectives
dc.subjectchallenges
dc.subjectteaching practice
dc.subjectteaching role
dc.subjectteaching methodologies
dc.subjectHigher Education Institutions
dc.subjectteaching-learning process.
dc.titleEl saber pedagógico: perspectivas y desafíos en los docentes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, especialidad primero y segundo ciclo de educación básica del Departamento de Ciencias y Humanidades de la Facultad Multidisciplinaria Oriental, durante el año 2024.
dc.typeThesis

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