Factores socio-educativos que influyen en el aprendizaje de lecto-escritura en niños y niñas del Primer Ciclo del turno matutino y vespertino del Centro Escolar  José Dolores Larreynaga del Municipio de Quezaltepeque Departamento de La Libertad en el año 2012

dc.contributor.advisor	Pantoja Espinal, Manuel Antonio	es
dc.contributor.author	Barahona Martínez, Blanca Edith	es
dc.contributor.author	García Najarro, María Del Carmen	es
dc.contributor.author	García Solís, Lilian Elizabeth	es
dc.date.accessioned	2024-01-26T20:54:29Z
dc.date.available	2024-01-26T20:54:29Z
dc.date.issued	2013-02-01
dc.description.abstract	La Lecto-escritura como proceso educativo del ser humano, son los medios más importantes para aprender a pensar, criticar y resolver sus problemas, siendo un proceso gradual que dura años, leer no solo es reconocer símbolos, percibirlos con rapidez y comprender su significado; si no también reaccionar ante ellos para evaluarlos críticamente y aplicar el conocimiento adquirido en la solución de problemas. El presente trabajo se ha desarrollado con la finalidad de conocer los factores socio- educativos que influyen en el aprendizaje de lectoescritura en niños y niñas del primer ciclo del turno matutino y vespertino Centro Escolar José Dolores Larreynaga del municipio de Quezaltepeque departamento de La Libertad en el año 2012.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/12507
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Lectoescritura
dc.subject.ddc	370
dc.title	Factores socio-educativos que influyen en el aprendizaje de lecto-escritura en niños y niñas del Primer Ciclo del turno matutino y vespertino del Centro Escolar José Dolores Larreynaga del Municipio de Quezaltepeque Departamento de La Libertad en el año 2012	es
dc.type	Thesis

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