Factores asociados al rendimiento académico universitario durante la transición de la educación presencial, virtual y semipresencial de los estudiantes de cuarto año de la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación en la especialidad de I y II ciclo de educación básica en la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente en el ciclo ii, 2022

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dc.contributor.authorValiente de Cabrera, Rosa Elena
dc.contributor.othervr08041@ues.edu.sv
dc.date.accessioned2024-04-05T19:12:12Z
dc.date.available2024-04-05T19:12:12Z
dc.date.issued2023-11-30
dc.descriptionEl origen de la Pandemia COVID-19 afectó los diferentes sectores de la sociedad, en El Salvador luego del decreto de confinamiento emitido por el gobierno central en el mes de marzo de 2020, el sector educativo tomó medidas preventivas para proteger la vida de los estudiantes y docentes, en el cual las clases presenciales fueron suspendidas, obligando a continuar con el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera virtual. En este nuevo escenario, los estudiantes protagonizaron una serie de obstáculos para no interrumpir con su proceso de formación, los docentes se vieron obligados a utilizar los entornos virtuales de aprendizaje para continuar con el proceso educativo
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/27232
dc.language.isoes
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectRendimiento academico
dc.subjectEducacion virtual
dc.subjectRol docente
dc.subjectModalidades educativas
dc.titleFactores asociados al rendimiento académico universitario durante la transición de la educación presencial, virtual y semipresencial de los estudiantes de cuarto año de la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación en la especialidad de I y II ciclo de educación básica en la Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria de Occidente en el ciclo ii, 2022
dc.typeThesis

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