Estrategias metodológicas empleadas por el docente en  la aplicación del aprestamiento para el logro de aprendizajes significativos en la lectura y escritura de los niños de primer grado, del distrito 02-08 en el turno vespertino,en el Municipio De Santa Ana,en el periodo de Marzo a Septiembre Del Año 2012

dc.contributor.advisor	García Acosta, José Guillermo	es
dc.contributor.author	Ramírez Zeceña, Lila Morena	es
dc.contributor.author	Ruiz Salazar, Ingrid Astrid	es
dc.contributor.author	Valdez Cornejo, Geraldine Maritza	es
dc.date.accessioned	2024-02-15T16:53:05Z
dc.date.available	2024-02-15T16:53:05Z
dc.date.issued	2012-09-01
dc.description.abstract	En las últimas décadas se observa un interés creciente por mejorar la profesionalización docente, es decir, por la obtención de competencias específicas para lograr acciones más eficaces y de mejor calidad dentro del aula. El docente debe cuidar la transposición didáctica del saber. Esto implica una selección consciente y cuidadosa de las estrategias metodológicas que lo ayudarán a enseñar con eficacia y que posibilitarán al alumno un aprendizaje con mayor facilidad.	es
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14492/21571
dc.language.iso	es_SV
dc.subject	Aprendizajes significativos
dc.subject	modelos pedagógicos
dc.subject	apresto
dc.subject	lectura y escritura
dc.subject.ddc	370
dc.title	Estrategias metodológicas empleadas por el docente en la aplicación del aprestamiento para el logro de aprendizajes significativos en la lectura y escritura de los niños de primer grado, del distrito 02-08 en el turno vespertino,en el Municipio De Santa Ana,en el periodo de Marzo a Septiembre Del Año 2012	es
dc.type	Thesis

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Name:: ESTRATEGIAS_METODOLÓGICAS_EMPLEADAS_POR_EL_DOCENTE_EN__LA_APLICACIÓN_DEL_APRESTAMIENTO_PARA_EL_LO.pdf
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Format:: Adobe Portable Document Format