La modalidad de educación a distancia y su impacto en el desempeño académico de los estudiantes en formación, inscritos en las carreras impartidas por la Facultad de Ciencias y Humanidades y la Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas de la Universidad de el Salvador, pertenecientes a la zona uno, durante el período 2016-2017

dc.contributor.advisorRodríguez, Gloria Milagro dees
dc.contributor.advisorMendoza Noyola, Renato Arturoes
dc.contributor.authorHernández Najarro, Meybeline Armidaes
dc.contributor.authorLovos de Cortez, Rosa Idaliaes
dc.contributor.authorMelara de López, Vilma Catalinaes
dc.date.accessioned2024-01-29T15:36:50Z
dc.date.available2024-01-29T15:36:50Z
dc.date.issued2017-10-17
dc.description.abstractEn el presente documento se encuentra plasmada la investigación denominada ‟La Modalidad de Educación a Distancia y su impacto en el Desempeño Académico de los Estudiantes en formación, inscritos en las carreras impartidas por la Facultad de Ciencias y Humanidades y la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática de la Universidad de El Salvador, pertenecientes a la zona uno: Santa Ana, Metapán, Sonsonate y Ahuachapán, durante el periodo 2016-2017” Con el tema antes mencionado se estudió un elemento importante centrado en: “La Formación Pedagógica de los Tutores favorece en el Desempeño Académico de los Estudiantes en formación, inscritos en las carreras de la modalidad de educación a distancia, impartidas por la facultad de Ciencias y Humanidades y la facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas de la Universidad de el Salvador.es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14492/12795
dc.language.isoes_SV
dc.subjectEducación a distancia
dc.subjectdesempeño académico
dc.subject.ddc378
dc.titleLa modalidad de educación a distancia y su impacto en el desempeño académico de los estudiantes en formación, inscritos en las carreras impartidas por la Facultad de Ciencias y Humanidades y la Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas de la Universidad de el Salvador, pertenecientes a la zona uno, durante el período 2016-2017es
dc.typeThesis

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